Vliv asistenta pedagoga na klima třídy

PITNEROVÁ, Pavla a Dana NOVÁ. Vliv asistenta pedagoga na klima třídy. In Bočková, B., Vítková, M. et al. Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v kontextu inkluzivního vzdělávání. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2016, s. 171-184. ISBN 978-80-210-8508-4.

Základní údaje

• Originální název: Vliv asistenta pedagoga na klima třídy
• Název anglicky: Impact of an Assistant Teacher on the Classroom Climate
• Autoři: PITNEROVÁ, Pavla a Dana NOVÁ.
• Vydání: 1. vydání. Brno, Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v kontextu inkluzivního vzdělávání, od s. 171-184, 14 s. 2016.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-8508-4
• Klíčová slova česky: asistent pedagoga; běžná třída; dotazník; inkluze; klima třídy; žák se speciálními vzdělávacími potřebami
• Klíčová slova anglicky: class; children with SEN; inclusion; questionnaire
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Tématem kapitoly je začlenění žáků se speciálními vzdělávacími po třebami do běžných tříd základní školy. Cílem bylo zjistit, jaké třídní klima panuje ve třídách s integrovanými žáky s podporou asistenta pedagoga a ve třídách běžných, a klima těchto tříd porovnat. Výzkumné šetření proběhlo kvantitativní metodou, technikou dotazníku. Výzkumným záměrem bylo zjistit, zda začleňo- vání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do běžných tříd ovlivňuje klima třídy.

Anotace anglicky

The subject of the text is inclusion of students with special educational needs in mainstream classes in primary schools. The goal was to fi nd out what classroom climate exists in classrooms with students supported by assistant teachers and in regular classrooms, and to compare these classes. The survey was carried out by a quantitative method questionnaire. The research objective was to determine whether the inclusion of students with special educational needs in mainstream classes infl uences the classroom climate.

Návaznosti

• MUNI/A/0989/2015, interní kód MU: Název: Podpora žáka se speciálními vzdělávacími potřebami v kontextu inkluzivního vzdělávání

Investor: Masarykova univerzita, Podpora žáka se speciálními vzdělávacími potřebami v kontextu inkluzivního vzdělávání, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty