k 2017

Intercultural competence of students of English measured via Intercultural Development Inventory®, version 3

ZERZOVÁ, Jana

Základní údaje

Originální název

Intercultural competence of students of English measured via Intercultural Development Inventory®, version 3

Název česky

Interkulturní kompetence studentů angličtiny dle Intercultural Development Inventory®, version 3

Název anglicky

Intercultural competence of students of English measured via Intercultural Development Inventory®, version 3

Autoři

Vydání

ELT Signposts 2017, 2017

Další údaje

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

Interkulturní kompetence; učitel; cizí jazyk; hodnocení; nástroj

Klíčová slova anglicky

Intercultural competence; teacher; foreign language; assessment; tool
Změněno: 19. 9. 2017 22:03, doc. Mgr. Jana Zerzová, M.A., Ph.D.

Anotace

ORIG CZ EN

V originále

The poster presents research conducted at the Department of English Language and Literature at the Faculty of Education, Masaryk University in Brno in 2011 – 2016. The aims of the research were to examine the departmental students' intercultural competence (IC) at the beginning of their studies (autumn 2011), compare it with their level of IC at the end of their studies (autumn 2016) and investigate the influences that played a role in their IC development. Intercultural Development Inventory®, version 3 was used for the purposes of the research. The results indicate that students tend to overestimate their level of IC, and find themselves in ethnocentric stages of intercultural development both at the beginning and at the end of their university studies.

Česky

Poster představil výzkum realizovaný na katedře anglického jazyka a literatury Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně v letech 2011 – 2016. Cílem výzkumu bylo zjistit úroveň interkulturní kompetence (IC) studentů katedry na začátku jejich studia (podzim 2011), srovnat ji s úrovní jejich IC na konci jejich studia (podzim 2016) a zaměřit se na vlivy, které hrály v rozvoji jejich IC roli. Pro účely výzkumu byl použit nástroj Intercultural Development Inventory®, version 3. Výsledky naznačují, že studenti mají tendenci svou IC nadhodnocovat, přičemž ve skutečnosti se nacházejí v etnocentrických fázích rozvoje IC jak na začátku studia, tak na jeho konci.

Anglicky

The poster presents research conducted at the Department of English Language and Literature at the Faculty of Education, Masaryk University in Brno in 2011 – 2016. The aims of the research were to examine the departmental students' intercultural competence (IC) at the beginning of their studies (autumn 2011), compare it with their level of IC at the end of their studies (autumn 2016) and investigate the influences that played a role in their IC development. Intercultural Development Inventory®, version 3 was used for the purposes of the research. The results indicate that students tend to overestimate their level of IC, and find themselves in ethnocentric stages of intercultural development both at the beginning and at the end of their university studies.