2017
Inventory and analysis of promising curriculum, pedagogy and social climate interventions tackling inequalities.
AGUIAR, Cecília; Carla Sofia SILVA; Rita GUERRA; Ricardo BORGES RODRIGUES; Luísa RIBEIRO et al.Základní údaje
Originální název
Inventory and analysis of promising curriculum, pedagogy and social climate interventions tackling inequalities.
Název česky
Souhrn a analýza úspěšných a slibných kurikul, pedagogiky a intervencí v oblasti sociálního klimatu, zabývajících se nerovnostmi.
Autoři
AGUIAR, Cecília; Carla Sofia SILVA; Rita GUERRA; Ricardo BORGES RODRIGUES; Luísa RIBEIRO; Giulia PASTORI; Jana OBROVSKÁ a Zuzana SZABÓ LENHARTOVÁ
Vydání
online, 91 s. 2017
Nakladatel
European Uninon
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Přehledové a vzdělávací texty
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
nerovnosti; sociální znevýhodnění; minority; inkluzivní vzdělávání; kurikulum; sociální klima
Klíčová slova anglicky
inequalities; social disadvantage; minorities, inclusive education; curriculum; social climate
Příznaky
Mezinárodní význam
Změněno: 21. 1. 2020 16:46, Mgr. Jana Obrovská, Ph.D.
V originále
In this report, we identify, describe, and critically analyse promising interventions used in eight European countries to target social and educational inequalities through curriculum, pedagogy, and school social climate. Specifically, we conducted an inventory of promising interventions, within the classroom and school microsystems, aiming to promote educational equality and belongingness for immigrant, Roma, and low-income children attending early childhood and primary education provision in the Czech Republic, England, Germany, Greece, Italy, the Netherlands, Poland, and Portugal. Jana Obrovská and Zuzana Lenhartová are contributing authors.
Česky
V této zprávě identifikujeme, popisujeme a kriticky analyzujeme úspěšné a slibné intervence, používané v osmi evropských zemích, které se zaměřují na vyrovnávání sociální a vzdělávací nerovnosti prostřednictvím učebních osnov, pedagogiky a sociálního klimatu školy. Konkrétně jsme provedli soupis úspěšných a slibných intervencí v rámci třídních a školních mikrosystémů, jejichž cílem je podporovat rovnost ve vzdělání a pocit přináležitosti u imigrantů, Romů a dětí z nízkopříjmových rodin, které navštěvují předškolní a školní vzdělávací organizace v České republice, Anglii, Německu, Řecku, Itálii, Nizozemsku, Polsku a Portugalsku. Jana Obrovská a Zuzana Lenhartová jsou přispívajícími autorkami.
Návaznosti
| 727069, interní kód MU |
|