Inventory and analysis of promising curriculum, pedagogy and social climate interventions tackling inequalities.

AGUIAR, Cecília, Carla Sofia SILVA, Rita GUERRA, Ricardo BORGES RODRIGUES, Luísa RIBEIRO, Giulia PASTORI, Jana OBROVSKÁ a Zuzana SZABÓ LENHARTOVÁ. Inventory and analysis of promising curriculum, pedagogy and social climate interventions tackling inequalities. online: European Uninon, 2017, 91 s.

Základní údaje

• Originální název: Inventory and analysis of promising curriculum, pedagogy and social climate interventions tackling inequalities.
• Název česky: Souhrn a analýza úspěšných a slibných kurikul, pedagogiky a intervencí v oblasti sociálního klimatu, zabývajících se nerovnostmi.
• Autoři: AGUIAR, Cecília, Carla Sofia SILVA, Rita GUERRA, Ricardo BORGES RODRIGUES, Luísa RIBEIRO, Giulia PASTORI, Jana OBROVSKÁ a Zuzana SZABÓ LENHARTOVÁ.
• Vydání: online, 91 s. 2017.
• Nakladatel: European Uninon

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Přehledové a vzdělávací texty
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: nerovnosti; sociální znevýhodnění; minority; inkluzivní vzdělávání; kurikulum; sociální klima
• Klíčová slova anglicky: inequalities; social disadvantage; minorities, inclusive education; curriculum; social climate
• Příznaky: Mezinárodní význam

Anotace

In this report, we identify, describe, and critically analyse promising interventions used in eight European countries to target social and educational inequalities through curriculum, pedagogy, and school social climate. Specifically, we conducted an inventory of promising interventions, within the classroom and school microsystems, aiming to promote educational equality and belongingness for immigrant, Roma, and low-income children attending early childhood and primary education provision in the Czech Republic, England, Germany, Greece, Italy, the Netherlands, Poland, and Portugal. Jana Obrovská and Zuzana Lenhartová are contributing authors.

Anotace česky

V této zprávě identifikujeme, popisujeme a kriticky analyzujeme úspěšné a slibné intervence, používané v osmi evropských zemích, které se zaměřují na vyrovnávání sociální a vzdělávací nerovnosti prostřednictvím učebních osnov, pedagogiky a sociálního klimatu školy. Konkrétně jsme provedli soupis úspěšných a slibných intervencí v rámci třídních a školních mikrosystémů, jejichž cílem je podporovat rovnost ve vzdělání a pocit přináležitosti u imigrantů, Romů a dětí z nízkopříjmových rodin, které navštěvují předškolní a školní vzdělávací organizace v České republice, Anglii, Německu, Řecku, Itálii, Nizozemsku, Polsku a Portugalsku. Jana Obrovská a Zuzana Lenhartová jsou přispívajícími autorkami.

Návaznosti

• 727069, interní kód MU: Název: ISOTIS - Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society (Akronym: ISOTIS)

Investor: Evropská unie, ISOTIS - Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society, Europe in a changing world - inclusive, innovative and reflective Societies (Societal Challenges)