2017
Evaluation of Learners' Adjustment of Question Difficulty in Adaptive Practice of Facts
PAPOUŠEK, Jan a Radek PELÁNEKZákladní údaje
Originální název
Evaluation of Learners' Adjustment of Question Difficulty in Adaptive Practice of Facts
Autoři
PAPOUŠEK, Jan (203 Česká republika, domácí) a Radek PELÁNEK (203 Česká republika, garant, domácí)
Vydání
New York, Proceedings of the 25th Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization, od s. 379-380, 2 s. 2017
Nakladatel
ACM
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
10201 Computer sciences, information science, bioinformatics
Stát vydavatele
Spojené státy
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
elektronická verze "online"
Kód RIV
RIV/00216224:14330/17:00099573
Organizační jednotka
Fakulta informatiky
ISBN
978-1-4503-4635-1
UT WoS
000850446100067
Klíčová slova anglicky
adaptive learning; difficulty
Změněno: 25. 10. 2024 16:25, Mgr. Natálie Hílek
Anotace
V originále
Personalized educational systems are able to provide learners questions of specified difficulty. Since learners differ, the appropriate level of difficulty may vary and it may be impossible to find an universal setting. We implemented a version of an adaptive educational system for geography practice that allows learners to adjust difficulty of questions. We evaluated this feature using a randomized control experiment. The overall results show only a small effect of the adjustment. A more detailed analysis, however, shows that for some groups of learners the effect can be important, although not necessarily advantageous. The collected data from the experiment provide insight into how to tune question difficulty automatically.
Návaznosti
| MUNI/A/0897/2016, interní kód MU |
|