2017
Perspektivy rozvoje předčtenářské gramotnosti na platformě mezigeneračního učení : případová studie
MAZÁČOVÁ, Pavlína a Kateřina HANUŠOVÁZákladní údaje
Originální název
Perspektivy rozvoje předčtenářské gramotnosti na platformě mezigeneračního učení : případová studie
Název anglicky
Perspectives of the development of pre-reading skills on the platform of intergenerational learning : a case study
Autoři
MAZÁČOVÁ, Pavlína a Kateřina HANUŠOVÁ
Vydání
Knihovna, ČR, Národní knihovna ČR, 2017, 1801-3252
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14210/17:00099723
Organizační jednotka
Filozofická fakulta
Klíčová slova česky
mezigenerační učení; předčtenářská gramotnost; pedagogika; senior; předškolní věk; případová studie; knihovna; učící knihovník
Klíčová slova anglicky
intergenerational learning; pre-reading skills; pedagogy; seniors; pre-school age; case study; library; teaching librarian
Štítky
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 4. 4. 2018 13:00, Mgr. Igor Hlaváč
V originále
Článek se věnuje aktuálnímu fenoménu mezigeneračního učení jako platformě rozvíjení předčtenářské gramotnosti v prostředí mateřské školy. Téma reflektuje výzkumný projekt1 případové studie realizované v oboru Informační studia a knihovnictví. V kontextu problematiky mezigeneračního učení a čtenářské gramotnosti jsou v odborném pojednání akcentovány např. motivační faktory zapojení seniorů do intelektuálních činností, kritéria výběru vhodných textů pro mezigenerační set-kávání nebo hlediska percepce textů z pohledu předškolních dětí. Teoretické i výzkumné aspekty článku slouží jako relevantní východiska pro aplikaci programů mezigeneračního učení zaměřených na předčtenářskou gramotnost do neformálního vzdělávacího prostředí knihovny.
Anglicky
This article focuses on the topical subject of intergenerational learning as a platform for the development of pre-reading skills in the environment of a nursery school. The theme reflects on the research project of a case study carried out in the field of information studies and librarianship. In the context of intergenerational learning and reader literacy it centres on the motivation factors in the involvement of seniors in intellectual activities, on the criteria for the choice of suitable texts for intergenerational interaction or perceptual and cognitive aspects of selected texts by pre-school children. Theoretical and research aspects of this study can serve as a relevant starting point for the application of programmes in intergenerational reading focusing on pre-reading activities in the non-formal educational environment of a library.
Návaznosti
| MUNI/A/1114/2016, interní kód MU |
|