2017
Design-based Research of a Coursebook for ESP: The Concept and Research Methodology
ELLEDEROVÁ, EvaZákladní údaje
Originální název
Design-based Research of a Coursebook for ESP: The Concept and Research Methodology
Název česky
Konstrukční výzkum učebnice pro výuku ESP: Koncept a výzkumná metodologie.
Autoři
Vydání
Brno, Research in Foreign Language Teaching and Learning / Fremdsprachenlehr- und Fremdsprachenlernforschung, od s. 69-81, 13 s. 2017
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/17:00100249
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-8869-6
UT WoS
Klíčová slova česky
konstrukční výzkum; intervence; iterace; hmotné a procesní konstrukční principy; učebnice ESP; metody sběru dat; výzkumné předpoklady
Klíčová slova anglicky
design-based research; intervention; iteration; substantive and procedural design principles; coursebook for ESP; data collection methods; research assumptions
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 30. 1. 2020 15:10, Dana Nesnídalová
V originále
This paper deals with the design-based research of a coursebook for ESP. The first part of this paper frames the concept of design-based research. The second part outlines my own research design. It focuses on the research objectives, individual stages of the research, description of research samples and data collection methods. Finally, I make assumptions which my research should or should not justify and explain how its results can be applied to educational practice.
Česky
Příspěvek se zabývá konstrukčím výzkumem učebnice pro výuku ESP. První část příspěvku představuje koncepci konstrukčního výzkumu a druhá část příspěvku popisuje metodologii výzkumného designu. Zaměřuje se na výzkumné cíle, jednotlivé fáze výzkumu, popis výzkumných souborů a výzkumných nástrojů. V závěru autorka formuluje výzkumné předpoklady a vysvětluje, jak mohou výsledky ovlivnit pedagogickou praxi.
Návaznosti
| MUNI/A/1277/2016, interní kód MU |
|