Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{1420093, author = {Šmideková, Zuzana}, article_number = {1}, doi = {http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2017.773}, keywords = {eye-tracking; mapping of eye movements; teacher; pupils; processes in the classroom; review study}, language = {sla}, issn = {0031-3815}, journal = {Pedagogika}, title = {Eye-tracking v prostredí školskej triedy}, url = {http://pages.pedf.cuni.cz/pedagogika/?p=11848&lang=cs}, volume = {68}, year = {2018} }
TY - JOUR ID - 1420093 AU - Šmideková, Zuzana PY - 2018 TI - Eye-tracking v prostredí školskej triedy JF - Pedagogika VL - 68 IS - 1 SP - 25-50 EP - 25-50 PB - Univerzita Karlova SN - 00313815 KW - eye-tracking KW - mapping of eye movements KW - teacher KW - pupils KW - processes in the classroom KW - review study UR - http://pages.pedf.cuni.cz/pedagogika/?p=11848&lang=cs L2 - http://pages.pedf.cuni.cz/pedagogika/?p=11848&lang=cs N2 - Predkladaný text predstavuje možnosti využitia technológie umožňujúcej sledovanie a zaznamenávanie pohybu očí, eye-trackingu v pedagogickom výskume. Tvorený je kombináciou teoretickej stati približujúcej podstatu a mechanizmus očných pohybov, metódy ich sledovania a napokon samotnú technológiu eye-trackingu. Následne, v druhej časti, sa text opiera o výsledky prehľadovej štúdie, ktoré sú prezentované dvojstupňovo. V prvom kole bolo identifi kovaných 94 zahraničných empirických výskumných správ z oblasti pedagogiky a následne je formou ilustračných príkladov bližšie predstavená jedna z oblastí výskumu, a to výskumy realizované priamo v prostredí školskej triedy počas prebiehajúcej reálnej výuky. Cieľom oboch častí je určité priblíženie témy eye-trackingu českému a slovenskému čitateľovi a prostredníctvom vybraných výskumov aj ilustrovanie a dokázanie, že aj v pedagogickom výskume má eye-tracking svoje miesto. ER -
ŠMIDEKOVÁ, Zuzana. Eye-tracking v prostredí školskej triedy. \textit{Pedagogika}. Univerzita Karlova, 2018, roč.~68, č.~1, s.~25-50. ISSN~0031-3815. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23362189.2017.773.
|