2018
Design-Based Research of a Coursebook: Results of a Questionnaire Survey
ELLEDEROVÁ, EvaZákladní údaje
Originální název
Design-Based Research of a Coursebook: Results of a Questionnaire Survey
Autoři
Vydání
Hradec Králové, Recenzovaný sborník příspěvků interdisciplinární mezinárodní vědecké konference doktorandů a odborných asistentů QUAERE 2018, od s. 771-781, 11 s. 2018
Nakladatel
MAGNANIMITAS
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
paměťový nosič (CD, DVD, flash disk)
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/18:00103369
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-87952-26-9
Klíčová slova česky
konstrukční výzkum; učebnice; intervence; iterace; kategoriální systém hodnotících kritérií; dotazník; konstrukční principy
Klíčová slova anglicky
design-based research; coursebook; intervention; iteration; evaluation criteria checklist; questionnaire; design principles
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 28. 2. 2019 13:50, Mgr. Ing. Eva Ellederová, Ph.D.
V originále
The article presents the research methodology and first results of design-based research of a coursebook for English for specific purposes carried out in cooperation between the Institute for Research in School Education of the Faculty of Education at Masaryk University and the Department of Foreign Languages of the Faculty of Electrical Engineering and Communication, Brno University of Technology in Brno. Besides the gradual development of a particular product for education needs, i.e. a coursebook, design-based research contributes to the development of both a dominant theory, in our case the theory of design and evaluation of ESP coursebooks, and new theories leading to an educational reform not only in ESP teaching and learning. The following chapters focus on research design, research tool and samples characteristics, data analysis and interpretation resulting from a questionnaire survey.
Česky
Článek prezentuje výzkumnou metodologii a první výsledky konstrukčního výzkumu učebnice pro výuku angličtiny pro specifické účely, který je realizován ve spolupráci mezi Institutem výzkumu školního vzdělávání na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity a Ústavem jazyků Fakulty elektrotechniky a komunikačních technologií VUT v Brně. Kromě postupného vývoje učebnice přispívá konstrukční výzkum k vývoji dominantní teorie, tzn. teorie designu a hodnocení učebnice pro výuku angličtiny pro specifické účely, a nových teorií vedoucích k vzdělávací reformě nejen v oblasti vyučování a učení angličtiny pro specifické účely. Následující kapitoly se zaměřují na výzkumný design, charakteristiku výzkumného nástroje a výzkumných vzorků, analýzu dat a interpretaci výzkumných zjištění vyplývajících z dotazníkového šetření.
Návaznosti
| MUNI/A/0881/2017, interní kód MU |
|