2018
Mezioborová povaha výzkumu interakce ve třídě
TŮMA, FrantišekZákladní údaje
Originální název
Mezioborová povaha výzkumu interakce ve třídě
Název česky
Mezioborová povaha výzkumu interakce ve třídě
Název anglicky
Interdisciplinary nature of research on classroom interaction
Autoři
Vydání
26. konference České asociace pedagogického výzkumu (Zlín, 13.-14.9.2018), 2018
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Prezentace na konferencích
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Filozofická fakulta
Klíčová slova česky
interakce ve třídě; mezioborovost; lingvistika; pedagogika; psychologie; oborová didaktika
Klíčová slova anglicky
classroom interaction; interdisciplinarity; linguistics; education; psychology; subject didactics
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 7. 2. 2019 13:27, doc. Mgr. František Tůma, Ph.D.
V originále
Cílem příspěvku je pojednat o mezioborové povaze výzkumu v oblasti interakce ve třídě. V příspěvku pojednám především o lingvistických, pedagogických, oborovědidaktických a psychologických aspektech interakce ve třídě. Příspěvek vychází z toho, že pokud se tato různá východiska přehledně představí, výzkumníci mohou porovnat různé teoretické a metodologické perspektivy a následně posoudit, jak tyto různé pohledy přispívají k hlubšímu porozumění interakci (Skukauskaite et al., 2015, s. 44). Referát tak vybízí k propojování jazykových, pedagogických, oborovědidaktických a psychologických aspektů výzkumu interakce ve třídě.
Anglicky
The aim of this paper is to discuss the interdisciplinary nature of research in the field of classroom interaction. Linguistic, educational and psychological as well as subject specifics of such research will be discussed and illustrated on a short classroom data extract. It will be argued that the consideration and articulation of linguistic, educational, psychological and subject aspects is crucial for further development of research in classroom interaction.
Návaznosti
| GA18-02363S, projekt VaV |
|