Odborné vzdělávání v oblasti ekonomických předmětů

MARINIČ, Peter. Odborné vzdělávání v oblasti ekonomických předmětů. In Gabriela Gabrhelová, Tomáš Lengyelfalusy. 12. didaktická konferencia s medzinárodnou účasťou. 1. vyd. Dubnica nad Váhom: Vysoká škola DTI Dubnica nad Váhom, 2018, s. 102-111. ISBN 978-80-89732-72-2.

Základní údaje

Originální název

Odborné vzdělávání v oblasti ekonomických předmětů

Název anglicky

Vocational Education in Economic Courses

Autoři

MARINIČ, Peter

Vydání

1. vyd. Dubnica nad Váhom, 12. didaktická konferencia s medzinárodnou účasťou, od s. 102-111, 10 s. 2018

Nakladatel

Vysoká škola DTI Dubnica nad Váhom

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Stát vydavatele

Slovensko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-89732-72-2

Klíčová slova česky

středoškolské vzdělávání; odborné vzdělávání; motivace žáků; rámcový vzdělávací program; školní vzdělávací program

Klíčová slova anglicky

secondary education; vocational education; motivation of pupils; framework of education programme; school education programme

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

Anglicky

The article deals with the topic of secondary education in the Czech Republic with the special focus on the vocational education of the economic subjects. First part of the article is focused on the secondary education in the Czech Republic in general. Thus there are statistical data about the volume and the structure of the secondary schools in the Czech Republic presented. Those data are related to the volume of the pupils of the secondary schools as well as the structure of those pupils according to the type of the secondary schools. The motivation of the pupils to make a choice about the type of the secondary school is implemented as well. The second part of the article deals with the problem of the framework of education programme and its transformation to the school education programme with the focus on the economic topics implemented in both types of documents.