Ústavní výchova jako příležitost k novému začátku

KACHLÍK, Petr. Ústavní výchova jako příležitost k novému začátku. 1. vyd. Košice: Centrum protidrogových a poradenských služieb TUKE, 2018, 10 s. ISBN 978-80-553-3203-1.

Základní údaje

• Originální název: Ústavní výchova jako příležitost k novému začátku
• Název česky: Ústavní výchova jako příležitost k novému začátku
• Název anglicky: Institutional education as an opportunity for a new one beginning
• Autoři: KACHLÍK, Petr (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Košice, 10 s. 2018.
• Nakladatel: Centrum protidrogových a poradenských služieb TUKE

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Účelové publikace
• Obor: 50302 Education, special
• Stát vydavatele: Slovensko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/18:00104833
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-553-3203-1
• Klíčová slova česky: klient; návyková látka; prevence; porucha chování; případová studie; rodina; výchovný ústav; výzkum; zdraví; životní styl
• Klíčová slova anglicky: client; habit-forming substance; prevention; behavioral disorder; case study; family; educational institution; research; health; lifestyle
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Byly analyzovány životní příběhy, rizikové a protektivní faktory 5 klientů výchovného ústavu. Jejich sociální zázemí bylo problematické, v jejich anamnéze se vyskytovaly poruchy chování a užívání návykových látek. K analýze sebraných dat bylo využito případových studií, rozhovorů a pozorování. Cílem výzkumu bylo zjistit, zda děti, které prošly institucionální výchovou, mají šanci začlenit se do společnosti a uplatnit se na trhu práce. Ze studie vyplývá, že ústavní prostředí oslabilo rizikové momenty spjaté s výchovným stylem, funkcí rodiny, vlivem vrstevníků a užíváním drog. U klientů bylo posíleno sebeovládání, cílevědomost, byli pozitivně motivováni a oceňováni za pokroky a úspěchy. Informanti zodpovědně přistoupili ke své budoucnosti, nahlížejí na léta strávená v zařízení s radostí a oceňují snahu pedagogických pracovníků.

Anotace anglicky

The life stories, the risk and the protective factors of 5 clients of the educational institution were analyzed. Their social background was problematic, with a history of behavioral and substance abuse. Case studies, interviews, and observations were used to analyze the collected data. The aim of the research was to find out whether children who have undergone institutional education have a chance to integrate into society and apply to the labor market. The study shows that the constitutional environment has weakened the risky moments associated with educational style, family function, peer influence, and drug use. Clients have been empowered with self-control, purposefulness, positive motivation and appreciation for progress and success. The informants have approached their future in a responsible manner, looking forward to the years spent in the facility with joy and appreciating the efforts of the teaching staff.

Návaznosti

• MUNI/A/1432/2018, interní kód MU: Název: Role speciální pedagogiky v prostředí inkluzivního školského prostředí

Investor: Masarykova univerzita, Role speciální pedagogiky v prostředí inkluzivního školského prostředí, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty