2018
Inkluzivní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením na základních školách: výzkumný projekt
VIKTORIN, JanZákladní údaje
Originální název
Inkluzivní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením na základních školách: výzkumný projekt
Název česky
Inkluzivní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením na základních školách: výzkumný projekt
Název anglicky
Inclusive Education of Pupils with Mild Intellectual Disabilities at Primary Schools: Research Project
Autoři
VIKTORIN, Jan
Vydání
první. Brno, 171 s. 2018
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Odborná kniha
Obor
50302 Education, special
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/18:00105183
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-9076-7
Klíčová slova česky
inkluze; inkluzivní vzdělávání; individuální podpora; podpůrná opatření; mentální postižení; žák s lehkým mentálním postižením; vyučovací proces; školní poradenské pracoviště
Klíčová slova anglicky
inclusion; inclusive education; individual support; supportive measures; intellectual disability; pupil with mild intellectual disability; teaching process; school counseling centre
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 3. 1. 2019 16:11, PhDr. Mgr. Jan Viktorin, Ph.D.
V originále
Předkládaná monografie se zabývá analýzou podpůrných opatření u žáků s lehkým mentálním postižením v inkluzivním prostředí základních škol v Břeclavi. Teoretická část práce je rozčleněna do dvou kapitol. Zaměřuje se na oblast individuální podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a inkluzivní vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Empirická část obsahuje výzkumný projekt. Třetí kapitola charakterizuje cíle výzkumného šetření, použitou metodiku výzkumu a charakteristiku výzkumného souboru. Ve výzkumném šetření jsou analyzovány rozhovory, které jsou zpracovány do kauzálních sítí. Čtvrtá kapitola obsahuje závěry výzkumného projektu, diskuzi a doporučení pro speciálně pedagogickou teorii a praxi.
Anglicky
The presented monography deals with the analysis of supportive measures for pupils with mild intellectual disabilities in the inclusive environment of primary schools in Břeclav. The theoretical part of the monography is divided into two chapters. It focuses on the area of individual support for pupils with special educational needs and the inclusive education of pupils with mild intellectual disabilities. The empirical part contains a research project. The third chapter characterizes the aims of the research, the used research methodology and the characteristic of the research sample. The research analyses interviews processed into causal networks. The fourth chapter contains conclusions of the research project, discussion and recommendations for special educational theory and practice.
Návaznosti
| MUNI/A/1151/2017, interní kód MU |
|