Lidskoprávní šílenství: mediální reprezentace inkluzivního vzdělávání v denících Blesk, Aha! a MF DNES

PĚTVALSKÁ, Eva a Marína URBÁNIKOVÁ. Lidskoprávní šílenství: mediální reprezentace inkluzivního vzdělávání v denících Blesk, Aha! a MF DNES. Mediální studia. Praha: Univerzita Karlova, 2018, roč. 12, č. 2, s. 73-97. ISSN 1801-9978.

Základní údaje

• Originální název: Lidskoprávní šílenství: mediální reprezentace inkluzivního vzdělávání v denících Blesk, Aha! a MF DNES
• Název anglicky: Human Rights Madness: Media Representation of Inclusive Education and its Comparison in Blesk, Aha! and MF DNES Daily Newspapers
• Autoři: PĚTVALSKÁ, Eva (203 Česká republika, domácí) a Marína URBÁNIKOVÁ (703 Slovensko, garant, domácí).
• Vydání: Mediální studia, Praha, Univerzita Karlova, 2018, 1801-9978.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50800 5.8 Media and communications
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14230/18:00105248
• Organizační jednotka: Fakulta sociálních studií
• Klíčová slova anglicky: Agenda-setting; comparative content analysis; framing; inclusive education; media representation; people with disabilities; stereotypes
• Štítky: rivok
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Tento článek analyzuje a komparuje mediální reprezentaci inkluzivního vzdělávání ve třech českých denících (Blesk, Aha! a MF DNES) v období let 2014 až 2017. V roce 2016 byla přijata novela školského zákona, která stanovuje, že děti se speciálními potřebami by měly být zařazovány do tříd běžných základních škol. Navzdory svému bulvárnímu zaměření věnoval deník Blesk tomuto tématu mimořádnou pozornost: vytvořil samostatnou rubriku nazvanou Stop škodlivé inkluzi! a proti této novele spustil systematickou negativní kampaň. Článek zkoumá mechanismy, které k tomu Blesk využil, a porovnává mediální reprezentaci inkluzivního vzdělávání v Blesku s dalšími bulvárními novinami Aha! a serióznějším deníkem MF DNES. Výsledky ukazují, že Blesk využíval pro podporu negativního zobrazení inkluzivního vzdělávání různé redakční strategie: dával prostor zejména aktérům prezentujícím kritická stanoviska, poukazoval především na negativní aspekty inkluze a při zobrazování inkluzivního vzdělávání používal převážně negativní rámce. Na druhou stranu MF DNES nabídl vyváženější zastoupení a druhý bulvární deník Aha! věnoval tomuto tématu jen minimální pozornost.

Anotace anglicky

This paper analyzes and compares the media representation of inclusive education in three Czech daily newspapers (Blesk, Aha!, and MF DNES) during the 2014–2017 period. In 2016, an amendment to the Schools Act was adopted, stipulating that children with special needs were to be gradually included into the classes of mainstream primary schools. Despite its tabloid focus, Blesk paid unusually close attention to this topic: it set up a special section called Stop the Harmful Inclusion and launched a systematic negative campaign against the amendment. The paper examines the mechanisms Blesk used in the campaign and compares its representation of inclusive education with another tabloid newspaper Aha! and a broadsheet newspaper MF DNES. The results show that Blesk employed various editorial strategies as tools to support negative image of inclusive education: e.g., it gave voice primarily to sources critical of inclusive education, selected topics pointing out negative aspects of the amendment, and adopted mostly negative framing. On the other hand, MF DNES offered a more balanced representation, and the other tabloid daily Aha! paid only minimal attention to this topic.