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@inproceedings{1494739, author = {Janík, Tomáš and Pešková, Karolína and Janko, Tomáš}, address = {Münster}, booktitle = {Von der Wissenschaft in die Praxis? Zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung}, editor = {S. Schwab, G. Tafner, S. Luttenberger, H. Knauder, & M. Reisinger}, keywords = {curriculum reform; implemantation; acceptance; teachers}, howpublished = {tištěná verze "print"}, language = {ger}, location = {Münster}, isbn = {978-3-8309-3841-5}, pages = {211-227}, publisher = {Waxmann Verlag}, title = {Zur Implementierung der Curriculumreform in der Tschechischen Republik: Zusammenfassung zweier Akzeptanzstudien unter Lehrpersonen}, year = {2018} }
TY - JOUR ID - 1494739 AU - Janík, Tomáš - Pešková, Karolína - Janko, Tomáš PY - 2018 TI - Zur Implementierung der Curriculumreform in der Tschechischen Republik: Zusammenfassung zweier Akzeptanzstudien unter Lehrpersonen PB - Waxmann Verlag CY - Münster SN - 9783830938415 KW - curriculum reform KW - implemantation KW - acceptance KW - teachers N2 - Das Ziel des Beitrags ist es, methodologisches Vorgehen und ausgewählte Ergebnisse zweier Akzeptanzstudien zur Implementierung der Curriculumreform an der Sekundarstufe I und II in der Tschechischen Republik zusammenzufassen. Im Rahmen der Studien sind wir der Frage nachgegangen, wie die Curriculumreform von Lehrpersonen akzeptiert wird und welche Faktoren ihre Akzeptanz beeinflussen. Um diese Forschungsfragen zu beantworten, wurde ein quantitatives Forschungsdesign mittels Fragebogenerhebung verwendet. Die erste Studie wurde 2010 an Gymnasien (Sekundarstufe II) nach der Pilotphase der Implementierung der Reform durchgeführt, die zweite Studie 2016 mit zeitlichem Abstand an Grundschulen (Sekundarstufe I) nach der Implementierung der Reform. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Reform hinsichtlich ihrer Akzeptanz auf gewisse Probleme stößt. Die Lehrpersonen haben eine eher zurückhaltende Einstellung gegenüber ihrer neuen Rolle als „Curriculumsentwickler“ auf Schulebene. ER -
JANÍK, Tomáš, Karolína PEŠKOVÁ a Tomáš JANKO. Zur Implementierung der Curriculumreform in der Tschechischen Republik: Zusammenfassung zweier Akzeptanzstudien unter Lehrpersonen. In S. Schwab, G. Tafner, S. Luttenberger, H. Knauder, \&{} M. Reisinger. \textit{Von der Wissenschaft in die Praxis? Zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung}. Münster: Waxmann Verlag, 2018, s.~211-227. ISBN~978-3-8309-3841-5.
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