k 2018

ICT-enhanced genre-process approach to teaching writing: students´ perspective on feedback provided

POJSLOVÁ, Blanka

Základní údaje

Originální název

ICT-enhanced genre-process approach to teaching writing: students´ perspective on feedback provided

Autoři

Vydání

Anglophone Conference, 
Hradec Kralove, 2018

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/18:00106234

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

akademické psaní; zpětná vazba; procesuální a žánrový přístup k výuce psaní

Klíčová slova anglicky

EAP/ESP writing; genre-process approach; feedback
Změněno: 3. 4. 2019 12:52, Ing. Mgr. Blanka Pojslová, Ph.D.

Anotace

V originále

The genre-process approach to teaching writing is gaining popularity and seems to prove beneficial in many educational contexts. The feedback plays an important role in both approaches – as scaffolding in the genre approach or as a key element of students´ growing control over writing in the process approach to teaching this skill. The paper aims to present the results of a survey on students´ perception of the feedback which was provided in an electronic asynchronous mode in the form of both teacher´s and peer feedback. The survey was conducted as a part of the pilot research study on the effects of feedback on developing sociolinguistic competence of ESP / EAP students at the Faculty of Economics and Administration of Masaryk University, Brno.

Návaznosti

MUNI/A/0881/2017, interní kód MU
Název: Aktev VII. (Akronym: Aktev VII.)
Investor: Masarykova univerzita, Aktev VII., DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty