Počítačem asistované učení jazyků a rozvoj řečové dovednosti mluvení v kontextu her, simulací, hraní rolí a úkolově orientované výuky

KRAHULEC, Ondřej. Počítačem asistované učení jazyků a rozvoj řečové dovednosti mluvení v kontextu her, simulací, hraní rolí a úkolově orientované výuky. In Věra Janíková, Světlana Hanušová. Výzkum v didaktice cizích jazyků. Brno: Masarykova univerzita, 2018, s. 59-86. ISBN 978-80-210-9230-3.

Základní údaje

• Originální název: Počítačem asistované učení jazyků a rozvoj řečové dovednosti mluvení v kontextu her, simulací, hraní rolí a úkolově orientované výuky
• Název česky: Počítačem asistované učení jazyků a rozvoj řečové dovednosti mluvení v kontextu her, simulací, hraní rolí a úkolově orientované výuky
• Název anglicky: Computer-assisted Language Learning and Development of Speaking Skills in Context of Games, Simulations, Role-playing and Task-based Learning
• Autoři: KRAHULEC, Ondřej (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Brno, Výzkum v didaktice cizích jazyků, od s. 59-86, 28 s. 2018.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/18:00106533
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-9230-3
• Klíčová slova česky: Počítačem asistované učení se cizímu jazyku; plynulost; hry; hraní rolí; simulace; osvojování cizích jazyků; řečová dovednost mluvení; úkolově orientovaná výuka
• Klíčová slova anglicky: Computer-Assisted Language Learning; Fluency; Games; Role-playing; Simulations; Second Language Acquisition; Speaking; Task-based Learning
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Tato přehledová studie popisuje a kriticky analyzuje výzkumy na poli osvojování cizích jazyků, které byly publikovány v letech 2007 až 2017, a které se zaměřují na fenomén počítačem asistovaného učení se cizímu jazyku (computer-assisted language learning – CALL). Téma této studie je dále úžeji vymezeno úkolově orientovanou výukou (task-based learning – TBL), simulacemi, hraním rolí, prvky her, sociální interakcí a vzájemným prolínáním těchto prvků. Tato práce nabízí nejen zevrubný popis výzkumů dostupných v této oblasti, ale také jejich kritickou analýzu. Kromě samotných výzkumných článků je v této práci věnován prostor i metaanalýzám a přehledovým studiím zabývajících se vymezeným tématem. Vybrané výzkumné články jsou kategorizovány na základě prvků, které využívají v rámci konceptu počítačem asistovaného učení se cizímu jazyku. Závěrečné kapitoly této práce mají shrnující charakter a poukazují na klíčová zjištění analyzovaných článků, mimoto tato studie též naznačuje možnosti pro další výzkum ve zkoumaném oboru.

Anotace anglicky

This review describes and critically analyses studies concerned with second language acquisition published between the years 2007 and 2017 which focus on developing the language skill of speaking by means of computer-assisted language learning (CALL). The broad topic of CALL is further narrowed down by concepts of task-based learning (TBL), simulations, role-playing, features of games and social interaction and their interplay. This review offers not only thorough description but also critical analysis of the research available in this field. Apart from original studies, reviews and meta-analyses are also examined. Furthermore, chosen research papers are categorised and grouped together based on the nature of CALL they implement. The final chapters of this review summarize key findings in individual research articles and points out opportunities for further inquiry in the domain.

Návaznosti

• MUNI/A/0881/2017, interní kód MU: Název: Aktev VII. (Akronym: Aktev VII.)

Investor: Masarykova univerzita, Aktev VII., DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty