2017
Výslovnost němčiny jako druhého cizího jazyka u žáků základních škol: metodologie a předběžné výsledky
ČEŘOVSKÁ, MartinaZákladní údaje
Originální název
Výslovnost němčiny jako druhého cizího jazyka u žáků základních škol: metodologie a předběžné výsledky
Název anglicky
The pronunciation of German as a second foreign language of learners aged 14 to 15: Methodology and preliminary results
Autoři
ČEŘOVSKÁ, Martina
Vydání
Výzkum učení a vyučování cizích jazyků, 2017
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Prezentace na konferencích
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/17:00110631
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
výslovnost, hlasité čtení; chyby; němčina jako druhý cizí jazyk
Klíčová slova anglicky
pronunaciation; reading aloud; errors; German as a second foreign language
Změněno: 10. 9. 2019 11:14, Mgr. Martina Čeřovská, Ph.D.
V originále
Poster rekapituluje hlavní body výzkumu: metodu hlasitého čtení, přehled testovaných jevů, způsob sběru dat a jejich zpracování. Dále vysvětluje princip algoritmu, jehož prostřednictvím lze vypočítat podíl správné a chybné výslovnosti u všech žáků (Probanden). V závěru jsou představeny první výsledky.
Anglicky
The poster summarizes the major points of the research: the method of reading aloud, an overview of the phenomena assessed, the method of data collection and processing. Furthermore, the poster expounds the principle of the algorithm which allows the determination of the proportion of correct and wrong pronunciation of all learners‘. First results are presented in the conclusion
Návaznosti
| MUNI/A/1277/2016, interní kód MU |
|