J 2018

EDUCATION POLICY: INCLISIVE EDUCATION,SOCIOLOGY OF EDUCATION - Accessibility of Education for Students with Visual Impairment

VRUBEL, Martin; Petra RÖDEROVÁ a Pavel BENEŠ

Základní údaje

Originální název

EDUCATION POLICY: INCLISIVE EDUCATION,SOCIOLOGY OF EDUCATION - Accessibility of Education for Students with Visual Impairment

Autoři

Vydání

Journal “EDUCATION“ Tbilisi, Sokhumi State Univerzity, 2018

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50302 Education, special

Stát vydavatele

Gruzie

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova anglicky

study failure; equality of students; disability; environmental barriers; attitudes of teachers; accessibility of universities

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 19. 11. 2019 10:22, Mgr. Martin Vrubel, Ph.D.

Anotace

V originále

The success or failure of students is based on criteria common to all students. Limited opportunities should not be a criterion for success or failure. Students with disabilities have learning difficulties due to environmental barriers - from teachers' negative attitudes towards students with disabilities, to difficult school environments and public barriers. This article focuses on removing barriers to teaching - there are some examples of good practices and tips from Czech universities that can inspire readers.

Návaznosti

2015-2951/001-001, interní kód MU
Název: Developing programs for Access of disadvantaged groups of people and Regions to higher Education (Akronym: DARE)
Investor: Evropská unie, Developing programs for Access of disadvantaged groups of people and Regions to higher Education, Budování kapacit v oblasti vysokoškolského vzdělávání