Zprostředkování umění ve výtvarné výchově na prvním stupni základní školy - zkušenosti z profesní přípravy

STADLEROVÁ, Hana. Zprostředkování umění ve výtvarné výchově na prvním stupni základní školy - zkušenosti z profesní přípravy. In Valachová, Daniela; Kováčová, Barbora; Lipárová, Lenka. Výtvarná edukácia v premenách času. Zborník z konferencie organizovanej. první. Banská Bystrica: Pedagogická fakulta UMB v Banskej Bystrici, 2019, s. 49-55, 6 s. ISBN 978-80-557-1553-7.

Základní údaje

Originální název

Zprostředkování umění ve výtvarné výchově na prvním stupni základní školy - zkušenosti z profesní přípravy

Název anglicky

Mediating Art in Art Education at Lower Grades of Primary school - Experience from Professional preparation

Autoři

STADLEROVÁ, Hana

Vydání

první. Banská Bystrica, Výtvarná edukácia v premenách času. Zborník z konferencie organizovanej, od s. 49-55, 6 s. 2019

Nakladatel

Pedagogická fakulta UMB v Banskej Bystrici

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Stát vydavatele

Slovensko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-557-1553-7

Klíčová slova česky

Vzdělávací oblast Umění a kultura; výtvarná výchova; umění; praxe; zkušenost

Klíčová slova anglicky

Educational area Art and Culture; art education; art; practice; experience

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

---

Anotace

V originále

Výchova uměním prošla mnohými historickými proměnami a směřovala do různých vzdělávacích institucí. Současné povinné vzdělávání v České republice umožňuje aktivně pracovat s podněty, které nám umění a kultura dávají. Přesto praxe škol, především základních, ukazuje, že učitelé opakují „ověřené“ náměty, stereotypně pojímají lekce, nedostatečně využívají podněty ze současného výtvarného umění. Nové pedagogické myšlení mohou do praxe škol přinášet např. studenti, kteří zde vykonávají pedagogickou praxi. Ti by měli prokázat kladný vztah ke kultuře a umění, ale též mít vlastní zkušenosti, jak tvořivě reagovat na díla, která ve výstavních prostorách vnímají.

Anglicky

Art education has undergone many changes in its lifetime and these have been directed at various educational institutions. Current compulsory education in the Czech Republic gives us the possibility to actively work with the initiatives within art and culture. Nevertheless, the practice of schools, especially primary ones, shows that teachers repeat "proven" topics, stereotypical conceived lessons and insufficient use of the stimuli from contemporary art. New pedagogical thinking can be brought into practice, for example by students who are undertaking their initial teaching experience training. They should demonstrate a positive relationship to culture and art, but also have their own experience of how to react creatively to the works they perceive in public exhibitions.