2019
Assessment of the quality of arguments in classroom discourse : An attempt at applying philosophical analysis to a qualitative analysis of student arguments in classroom discourse
ŠVAŘÍČEK, RomanZákladní údaje
Originální název
Assessment of the quality of arguments in classroom discourse : An attempt at applying philosophical analysis to a qualitative analysis of student arguments in classroom discourse
Autoři
Vydání
Symposium on Better Learning through Argumentation, 11.2.2019, Brno, 2019
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Prezentace na konferencích
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14210/19:00108172
Organizační jednotka
Filozofická fakulta
Klíčová slova anglicky
argumentation; classroom discourse
Štítky
Změněno: 24. 3. 2020 09:28, doc. Mgr. Martin Sedláček, Ph.D.
Anotace
V originále
The aim of the paper is to combine the philosophical and logical tradition of analysis of verbal communication with the educational perspective in analysing classroom communication. The aim of our study is an attempt to propose qualitative analysis for arguments in educational communication. The main objective of the symposium contribution will be to explain why these categories have been selected and discuss the results that this analysis has brought. Without a detailed paraphrase, however, we would not be able to proceed any further with the analysis.
Návaznosti
| GA17-03643S, projekt VaV |
|