Výzkumné perspektivy spolupráce učitelů a učících knihovníků v rozvoji gramotností a kompetencí žáků

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Výzkumné perspektivy spolupráce učitelů a učících knihovníků v rozvoji gramotností a kompetencí žáků (Research perspectives of cooperation between teachers and teaching librarians in the development of pupils' literacy and competences). In Přednáškový cyklus na Univerzitě Komenského Bratislava. 2019.

Basic information

Original name

Výzkumné perspektivy spolupráce učitelů a učících knihovníků v rozvoji gramotností a kompetencí žáků

Name (in English)

Research perspectives of cooperation between teachers and teaching librarians in the development of pupils' literacy and competences

Authors

MAZÁČOVÁ, Pavlína

Edition

Přednáškový cyklus na Univerzitě Komenského Bratislava, 2019

---

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Vyžádané přednášky

Field of Study

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Country of publisher

Slovakia

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Organization unit

Faculty of Arts

Keywords (in Czech)

výzkum; společenství praxe; učící knihovník; učitel; informační gramotnost; kompetenční učení; žák

Keywords in English

research; community of practice; teaching librarian; teacher; information literacy; competence learning; pupil

Tags

community of practice, knihovník, librarian, research, společenství praxe, teacher, učitel, výzkum

Tags

International impact

---

Abstract

V originále

Vyžádaná přednáška představila výzkumné pole v oblasti kvalitativní i kvantitativní metodologie, které vzniká ve společenství praxe učitelů a učících knihovníků. Výzkumy jsou zaměřeny na kompetenční učení žáků, na evaluaci edukace a postoje vzdělavatelů k rozvíjení gramotností.

In English

The requested lecture presented a research field in the field of qualitative and quantitative methodology, which arises in the community of teachers and teeaching librarians. Research is focused on pupils' competence learning, evaluation of education and attitudes of educators to developing literacy.