Slavík, J., Janík, T., Najvar, P., & Knecht, P. (2017). Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory.

ČERNÝ, Michal. Slavík, J., Janík, T., Najvar, P., & Knecht, P. (2017). Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory. Pedagogická orientace. Masarykova univerzita, 2020, roč. 20, č. 3, s. 366-373. ISSN 1211-4669.

Základní údaje

• Originální název: Slavík, J., Janík, T., Najvar, P., & Knecht, P. (2017). Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory.
• Název anglicky: Slavik, J., Janik, T., Najvar, P., & Knecht, P. (2017). Transdisciplinary didactics: about teacher sharing of knowledge and improving the quality of teaching across disciplines.
• Autoři: ČERNÝ, Michal.
• Vydání: 2020.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Recenze
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: recenze; transdidaktika; didaktika; ontologie; Heidegger
• Klíčová slova anglicky: review; transdidactics; didactics; ontology; Heidegger

Anotace

Publikace autorů Jana Slavíka, Tomáše Janíka, Petra Najvara a Petra Knechta působí v českém pedagogickém prostředí jako zjevení či znamení. Rozkládá se na 455 stranách, které jsou psané poměrně drobným písmem. Je v ní postupně předestřena čtveřice kapitol, jež na sebe logicky navazují. Samotná práce s textem nemůže být lineární, protože autoři se snažili zařadit do textu velké množství exploračních bloků, příkladů či vnořených vysvětlení. Domnívám se, že plné pochopení bude mít čtenář z textu až při násobném přečtení, během něhož bude postupně odkrývat jednotlivé vrstvy textu.

Anotace anglicky

The publications of Jan Slavík, Tomáš Janík, Petr Najvar and Petr Knecht act as revelations or signs in the Czech educational environment. It covers 455 pages, which are written in relatively small print. There are four chapters, which logically follow each other. The work with the text itself cannot be linear, because the authors tried to include a large number of exploratory blocks, examples or nested explanations in the text. I believe that the reader will have a full understanding of the text only when it is read several times, during which it will gradually reveal the layers of the text.