Rol' assistěntov prepodavatělja (nositělej jazyka) v processe prepodavanija RKI

ŠEVEČKOVÁ, Monika. Rol' assistěntov prepodavatělja (nositělej jazyka) v processe prepodavanija RKI. In Konferencija "Sovremennyj russkij jazyk: funkcionirovanije i problemy prepodavanija". 2020.

Základní údaje

• Originální název: Rol' assistěntov prepodavatělja (nositělej jazyka) v processe prepodavanija RKI
• Název česky: Role asistentů učitele (rodilých mluvčích) v procesu výuky ruského jazyka jako cizího
• Název anglicky: The role of the teacher assistants (native speakers) in the LSP and LAP courses
• Autoři: ŠEVEČKOVÁ, Monika.
• Vydání: Konferencija "Sovremennyj russkij jazyk: funkcionirovanije i problemy prepodavanija" 2020.

Další údaje

• Originální jazyk: ruština
• Typ výsledku: Konferenční abstrakt
• Stát vydavatele: Maďarsko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Centrum jazykového vzdělávání
• Klíčová slova česky: asistent, interkulturní komunikace, motivace, rodilý mluvčí, ruština
• Klíčová slova anglicky: assistant, intercultural communication, motivation, native speaker, Russian

Anotace

Статья посвящена роли ассистентов (носителей языка) в преподавании иностранного языка и объясняет связи между преподавателем, ассистентом и студентами. За участие иностранных студентов в процессе проподавания языков (проект пеализуется с 2014 года) получил Лингвистический центр Университета им. Масарика (Брно, Чехия) награду European Language Award Label. Исследование описывает возможности тандемного обучения и различные факторы, которые влияют на стили преподавания и мотивацию студентов. Автор анализирует аспекты сотрудничества с носителями языка и их роль в связи с передачей не только языковых, а также межкультурных знаний.

Anotace anglicky

The article focuses on the role of assistants (native speakers) in teaching a foreign language and explains the connections between teacher, assistant and students. For the participation of foreign students in the process of teaching languages (the project has been implemented since 2014) received the Language Centre (Masaryk University, Brno, Czech Republic) European Language Award Label. The study describes the possibilities for tandem teaching and the various factors that influence teaching styles and student motivation. The author analyzes aspects of cooperation with native speakers and their role in the transfer of not only linguistic but also intercultural knowledge.