Global Storylines as a Way of Tackling Diversity in Classrooms and Around the World: Experiences from the Czech Pilot Project

VAĎUROVÁ, Helena a Lenka SLEPIČKOVÁ. Global Storylines as a Way of Tackling Diversity in Classrooms and Around the World: Experiences from the Czech Pilot Project. Online. Educational Forum. Routledge Taylor & Francis, 2021, roč. 85, č. 2, s. 128-142. ISSN 0013-1725. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/00131725.2020.1794090. [citováno 2024-04-23]

Základní údaje

• Originální název: Global Storylines as a Way of Tackling Diversity in Classrooms and Around the World: Experiences from the Czech Pilot Project
• Název česky: Global Storylines jako způsob práce s rozmanitostí ve třídě a na světě: Zkušenosti z českého pilotního projektu
• Autoři: VAĎUROVÁ, Helena (203 Česká republika, garant, domácí) a Lenka SLEPIČKOVÁ (203 Česká republika, domácí)
• Vydání: Educational Forum, Routledge Taylor & Francis, 2021, 0013-1725.

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Spojené státy
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/21:00120686
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Doi: http://dx.doi.org/10.1080/00131725.2020.1794090
• Klíčová slova česky: global storylines; rozmanitost, drama ve vyučování, participativní výuka; České primární školy; globální vzdělávání; inkluzivní vzdělávání
• Klíčová slova anglicky: global storylines; diversity; educational drama; participatory teaching; Czech primary schools; global education; inclusive education
• Štítky: rivok
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

This paper describes the process of implementing the Global Storylines (GSL) approach in Czech primary schools by looking at the data (interviews, participatory observations, written teachers’ reflections) collected from 12 primary schools. It attempts to analyze the main effects of GSL on pupils, teachers, and the class as a whole and demonstrates how the GSL approach contributes significantly to the understanding of diversity, development of self-confidence, mutual respect, empathy, and the ability to cooperate.

Anotace česky

Tento text představuje implementaci přístupu Global Storylines (GSL) v primárních školách v Česku prostřednictvím dat (rozhovory, participativní pozorování, písemné reflexe učitelů) z 12 základních škol. Analyzuje hlavní dopady GSL na žáky, učitele a třídní kolektiv. Text dále ukazuje, jakým způsobem přístup GSL přispívá k porozumění rozmanitosti, rozvoji sebevědomí, vzájemného respektu, empatie a schopnosti spolupracovat.