2020
Na pomezí formálního a neformálního vzdělávání : Potenciál muzejní edukace pro školní skupiny a spolupráci muzejních pedagogů s učiteli
JAGOŠOVÁ, LucieZákladní údaje
Originální název
Na pomezí formálního a neformálního vzdělávání : Potenciál muzejní edukace pro školní skupiny a spolupráci muzejních pedagogů s učiteli
Název anglicky
At the boundary between formal and non-formal education : Potential of museum education for school groups and collaboration of museum pedagogues with teachers
Autoři
JAGOŠOVÁ, Lucie (203 Česká republika, garant, domácí)
Vydání
Pedagogika, 2020, 0031-3815
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
60500 6.5 Other Humanities and the Arts
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Kód RIV
RIV/00216224:14210/20:00116539
Organizační jednotka
Filozofická fakulta
Klíčová slova česky
neformální vzdělávání; učení v muzeu; muzejní pedagogika; muzejní pedagog
Klíčová slova anglicky
non-formal education; museum learning; museum pedagogy; museum pedagogue
Štítky
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 10. 3. 2021 12:55, Mgr. Zuzana Matulíková
V originále
Muzea vědecky zpracovávají, dokumentují a zprostředkovávají historii i současnost vývoje přírody, člověka a lidské společnosti a zastřešují veškeré oblasti i obory působení člověka, od zaměření přírodovědného přes technické až po humanitní. Svým návštěvníkům zprostředkovávají obory a témata za efektivního využití atraktivních sbírkových předmětů či jejich substitutů a s ohledem na posilování vztahu návštěvníků k regionu a místnímu kulturnímu, technickému a přírodnímu dědictví. Edukační činností naplňují muzea potenciál optimálního, podnětného prostředí pro neformální vzdělávání, které pracuje s aktivizací návštěvníků, principem názornosti, hands-on přístupem, učením se z exponátů, autenticitou, zážitkovostí a prvky edutainmentu. Nabízejí různorodé formáty edukačních programů a didaktických prostředků pro různé cílové skupiny, k nimž patří děti, dospělí, senioři, rodiny, návštěvníci se speciálními potřebami, ale tradičně také školy a další organizace, které pracují s dětmi a mládeží. Náhledem do edukace v různorodém prostředí můžeme nacházet určité paralely, ale i specifické odlišnosti v profesních kompetencích muzejních pedagogů a učitelů, které mohou přispět k vzájemnému obohacování při jejich spolupráci.
Anglicky
Museums conduct scientific research, documentation and presentation of historical and present development of nature, mankind and human society and with their orientation on natural sciences, technology or humanities they encompass all disciplines and fields of human activities. They provide their visitors with an insight into individual disciplines and topics, using attractive collection items or their substitutes with the aim to strengthen the relationship of visitors to the one or another region and to its cultural, technological and natural heritage. Museums with their educational activities create an optimal and stimulating platform for non-formal education, which is working with concepts like the activation of visitors, principle of visual presentation, hands-on approach, learning from exhibits, authenticity, experience and elements of edutainment. They offer various formats of educational programmes and didactic tools for different target groups – children, adults, seniors, families, visitors with special needs, but also schools and other organisations working with children and youth. Through an insight into education in varied milieus we can find certain parallels or, on the contrary, specific differences in professional competences of museum pedagogues and teachers, whose collaboration can bring new knowledge and enhancement of their work.
Návaznosti
| MUNI/A/0839/2019, interní kód MU |
|