Výchova uměním

DRURY SOJKOVÁ, Alena. Výchova uměním (Education Through Art). In Educa XV. 2019.

Basic information

Original name

Výchova uměním

Name in Czech

Výchova uměním

Name (in English)

Education Through Art

Authors

DRURY SOJKOVÁ, Alena

Edition

Educa XV. 2019

---

Other information

Type of outcome

Prezentace na konferencích

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

References:

URL

Keywords (in Czech)

Výchova uměním, motivace, plynutí, umělecký výzkum

Tags

International impact

---

Abstract

V originále

Téma „výchova uměním“ je východiskem pro úvahu jakou roli ve výchově dítěte má výtvarné umění a umění obecně. Potřeba umělecké tvorby nás provází již od počátku lidstva a u dětí je tato potřeba velmi silná. Pokud má dítě pro tvorbu dobré podmínky, má motivaci své schopnosti rozvíjet. Pozitivní estetický zážitek, který si dítě s sebou ponese, přispívá k jeho etické kultivaci a má dobrý vliv na jeho sociální dovednosti. Role pedagoga se posouvá směrem k roli průvodce vzděláváním. Průvodce vzděláváním hraje významnou roli při navození stavu plynutí, kdy je dítě naprosto pohlceno aktivitou, která ho baví a zažívá při ní pocit úspěchu. Pro hlubší pochopení tvůrčího procesu dítěte může pedagog využít metod uměleckého výzkumu a obohatit nabytými poznatky svoji profesní zkušenost.

In Czech

Téma „výchova uměním“ je východiskem pro úvahu jakou roli ve výchově dítěte má výtvarné umění a umění obecně. Potřeba umělecké tvorby nás provází již od počátku lidstva a u dětí je tato potřeba velmi silná. Pokud má dítě pro tvorbu dobré podmínky, má motivaci své schopnosti rozvíjet. Pozitivní estetický zážitek, který si dítě s sebou ponese, přispívá k jeho etické kultivaci a má dobrý vliv na jeho sociální dovednosti. Role pedagoga se posouvá směrem k roli průvodce vzděláváním. Průvodce vzděláváním hraje významnou roli při navození stavu plynutí, kdy je dítě naprosto pohlceno aktivitou, která ho baví a zažívá při ní pocit úspěchu. Pro hlubší pochopení tvůrčího procesu dítěte může pedagog využít metod uměleckého výzkumu a obohatit nabytými poznatky svoji profesní zkušenost.

In English

The theme of "art education" is the starting point for considering the role of fine arts and art in general in the upbringing of a child. The need for artistic creation has accompanied us since the beginning of humanity, and this need is very strong in children. If children have good conditions for creation, they are motivated to develop their abilities. The positive aesthetic experience that children carry with them contribute to their ethical cultivation and has a good effect on their social skills. The role of the teacher shifts towards the role of a guide through education. The educator plays an important role in initiating a state of flow, where the child is completely absorbed in the activity, which he enjoys and experiences a sense of success. For a deeper understanding of the child's creative process, the teacher can use the methods of artistic research and enrich her/his professional experience with the acquired knowledge. The theme of "art education" is the starting point for considering the role of fine arts and art in general in the upbringing of a child. The need for artistic creation has accompanied us since the beginning of humanity, and this need is very strong in children. If children have good conditions for creation, they are motivated to develop their abilities. The positive aesthetic experience that children carry with them contribute to their ethical cultivation and has a good effect on their social skills. The role of the teacher shifts towards the role of a guide through education. The educator plays an important role in initiating a state of flow, where the child is completely absorbed in the activity, which he enjoys and experiences a sense of success. For a deeper understanding of the child's creative process, the teacher can use the methods of artistic research and enrich her/his professional experience with the acquired knowledge. The theme of "art education" is the starting point for considering the role of fine arts and art in general in the upbringing of a child. The need for artistic creation has accompanied us since the beginning of humanity, and this need is very strong in children. If children have good conditions for creation, they are motivated to develop their abilities. The positive aesthetic experience that children carry with them contribute to their ethical cultivation and has a good effect on their social skills. The role of the teacher shifts towards the role of a guide through education. The educator plays an important role in initiating a state of flow, where the child is completely absorbed in the activity, which he enjoys and experiences a sense of success. For a deeper understanding of the child's creative process, the teacher can use the methods of artistic research and enrich her/his professional experience with the acquired knowledge.