k 2020

Edukační proces žáků s dvojí výjimečností - analýza stávající praxe

BARANOVÁ, Petra

Základní údaje

Originální název

Edukační proces žáků s dvojí výjimečností - analýza stávající praxe

Název česky

Edukační proces žáků s dvojí výjimečností - analýza stávající praxe

Autoři

Vydání

XIV. ročník konference studentů doktorského studijního programu speciální pedagogika - Školní a sociální inkluze osob se zdravotním postižením 2020, 2020

Další údaje

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50302 Education, special

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

Dvojí výjimečnost; Nadání; Specifické poruchy učení

Klíčová slova anglicky

Twice exceptionality; Giftedness; Specific learning disabilities
Změněno: 16. 1. 2022 09:54, PhDr. Mgr. Petra Dvořáčková, Ph.D.

Anotace

ORIG CZ EN

V originále

Disertační práce se zabývá problematikou vzdělávání žáků s dvojí výjimečností na základních školách. Výzkumné šetření bude pozůstávat ze dvou částí. První část si klade za cíl prostřednictvím případových studií zanalyzovat edukační proces žáků s dvojí výjimečností. Druhá část si klade za cíl prostřednictvím kvalitativního šetření zjistit charakter žáků s dvojí výjimečností, zhodnotit informovanost pedagogů o problematice dvojí výjimečnosti a zmapovat používání podpůrných opatření v jejich vzdělávání. Na základě výzkumných zjištění a odborné literatury bude vypracován rámec metodických doporučení pro práci s nadanými žáky a žáky s dvojí výjimečností, který bude určen přímo učitelům ve školách hlavního vzdělávacího proudu. Předkládaný konferenční příspěvek uvádí teoretická východiska a design výzkumu disertační práce společně s uvedením předpokládaných výstupů.

Česky

Disertační práce se zabývá problematikou vzdělávání žáků s dvojí výjimečností na základních školách. Výzkumné šetření bude pozůstávat ze dvou částí. První část si klade za cíl prostřednictvím případových studií zanalyzovat edukační proces žáků s dvojí výjimečností. Druhá část si klade za cíl prostřednictvím kvalitativního šetření zjistit charakter žáků s dvojí výjimečností, zhodnotit informovanost pedagogů o problematice dvojí výjimečnosti a zmapovat používání podpůrných opatření v jejich vzdělávání. Na základě výzkumných zjištění a odborné literatury bude vypracován rámec metodických doporučení pro práci s nadanými žáky a žáky s dvojí výjimečností, který bude určen přímo učitelům ve školách hlavního vzdělávacího proudu. Předkládaný konferenční příspěvek uvádí teoretická východiska a design výzkumu disertační práce společně s uvedením předpokládaných výstupů.

Anglicky

The dissertation thesis deals with the issue of education of twice-exceptional students in primary school. The research survey will consist of two parts. The first part aims to analyze the educational process of twice-exceptional students through case studies. The second part aims to clarify types of twice-exceptional pupils, to evaluate the awareness of teachers about the issue of double exceptionality and to map the use of support measures in their education through quantitative survey. On the basis of research findings and literatury study, a framework of methodological recommendations for work with gifted pupils and pupils with twice exceptionality will be developer. This framework will be addressed directly to teachers in mainstream schools. The presented conference paper presents the theoretical basis and design of the research of the dissertation thesis together with the presentation of the expected outcomes.

Návaznosti

MUNI/B/1299/2019, interní kód MU
Název: Rozvoj metodologických a prezentačních dovedností doktorských studentů zaměřujících se na výzkum inkluze
Investor: Masarykova univerzita, Rozvoj metodologických a prezentačních dovedností doktorských studentů zaměřujících se na výzkum inkluze, DO R. 2020_Kategorie B - Specifický výzkum - Studentské vědecké konference