2020
Reader Politik und Gesellschaft. Materialien für den Unterricht
BUDŇÁK, Jan a Erkan OSMANOVIĆZákladní údaje
Originální název
Reader Politik und Gesellschaft. Materialien für den Unterricht
Název česky
Texty o politice a společnosti. Materiály k výuce němčiny jako cizího jazyka
Název anglicky
Texts about politics and society. Materials for teaching German as a foreign language
Autoři
BUDŇÁK, Jan a Erkan OSMANOVIĆ
Vydání
1. vyd. Brno, 116 s. 2020
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Jazyk
němčina
Typ výsledku
Učebnice
Obor
60202 Specific languages
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
ISBN
978-80-210-9727-8
Klíčová slova česky
eseje, intelektuál, utopie, praxe paměti, feminismus, didaktizace, němčina jako cizí jazyk
Klíčová slova anglicky
essays, intellectual, utopia, practice of memory, feminism, methodological suggestions, German as a foreign language
Štítky
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 12. 2. 2021 11:04, Mgr. Martina Švaříčková Hlavatá
V originále
Dieser Reader mit kurzen essayistischen Texten und Didaktisierungen ist primär für Germanistik-Studierende bestimmt. Geeignet und nutzbringend dürfte er aber auch für andere Deutschlernende (etwa auf C1- bzw. C1+-Niveau) sein, die wissen und vor allem selbst untersuchen wollen, wie die brennenden politischen, sozialen und kulturellen Themen der Gegenwart in den deutschsprachigen Ländern diskutiert werden. Dieses Buch bietet 13 kurze Texte von führenden deutschsprachigen Intellektuellen an, die sich mit Möglichkeiten des weiteren Bestehens unserer Gesellschaft auseinandersetzen, die verschiedenen Spielarten der (Nicht-)Aufarbeitung der Vergangenheit nachgehen oder die die aktuellen Stimmen in der öffentlichen Debatte über die Gender- oder Klimathematik repräsentieren. Ziel des Buches ist es aber vor allem, diese essayistischen Texte für DaF-Lernende so aufzubereiten, dass ihnen dadurch sowohl genaue Text- arbeit als auch motivierende Kontextualisierungen des Gelesenen einfacher gemacht werden. Arbeitsvorschläge in der Didaktisierung werden bei jedem Text in drei Phasen geteilt: „Vorüberlegungen“, „Close Reading“ und „Weiterdenken“. Bei Phasen, die vor und nach dem Lesen verlaufen, wird viel Wert auf Recherche und Bearbeitung der Thematik in Gruppen gelegt (Rechercheergebnisse als Poster in Gruppen erstellen und präsentieren; kollektives Schreiben; Rollenspiel und Diskussionstechniken mit Redemitteln usf.). Diese Phasen sind auch eher auf eine Lernendengruppe abgestimmt, obwohl sie auch individuell mit Gewinn bearbeitet werden können. Die Aufgabentypen im „Close Reading“–Teil rechnen demgegenüber eher mit individuellen Beantworter*innen, können aber durchaus auch durch Diskussionen in Kleingruppen präzisiert werden. Sie wurden mit großer Dankbarkeit aus der Broschüre Sprache Stil Struktur (Olomouc, UP-Verlag 2000) von Martin Siegel übernommen, weil sie sich in den vergangenen 20 Jahren in Olomouc und in Brno so gut bewährt haben. Sie fördern das Verständnis des Textes auf inhaltlicher und lexikalisch-syntaktischer Ebene, ja sie bringen denjenigen, die sich von ihnen mitreißen lassen, die Lust am Text bei.
Česky
Publikace přináší 13 krátkých esejistických textů předních německojazyčných intelektuálů o aktuálních tématech celospolečenské debaty a nabízí k nim didaktizace určené především pro studenty vysokých škol, popř. pro jiné pokročilé studenty němčiny (na úrovni C1). Texty se zaměřují na témata jako možnosti další existence současných západních demokracií, praxe kulturní paměti v nich nebo nová chápání feminismu v německé veřejné diskusi. Didaktizace na obsahové, ale i na jazykové a formulační úrovni vybízejí k přesnému zacházení s texty, ale pro fáze před četbou samotnou i po ní navrhují také mnoho možností, jak pomocí rešerší, diskusí, písemných i prezentačních aktivit rozkrýt kontexty analyzovaných esejistických textů.
Anglicky
The publication brings 13 short essay texts of leading German-language intellectuals on current topics of nationwide debates, and suggests many activities intended primarily for university students, or for other advanced students of German (at C1 level). The texts focus on topics such as the possibilities of further existence of contemporary European democracies, the practice of cultural memory in those countries or new understandings of the concept of feminism in German-language public debate. Suggested activities at the level of content, as well as at the level of language and formulation encourage accurate understanding of the texts, but for the pre-reading and post-reading phases they also suggest many ways to reveal the contexts of the analyzed texts through research, discussions, written and presentation activities.
Návaznosti
| MUNI/FR/1320/2019, interní kód MU |
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