2020
Global Competences in Education
SEDLÁKOVÁ, Markéta; Viktoriia OPANASENKO a Oksana MITRAKOVAZákladní údaje
Originální název
Global Competences in Education
Název česky
Globální kompetence ve vzdělávání
Autoři
SEDLÁKOVÁ, Markéta ORCID; Viktoriia OPANASENKO a Oksana MITRAKOVA
Vydání
Cooperation among young scientists as a perspective for the development of the university environment, 2020
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Prezentace na konferencích
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
Globální kompetence; studenti učitelství; kurikulum; Česká republika.
Klíčová slova anglicky
Global competences; teacher students; curriculum, Czech Republic.
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 11. 4. 2021 21:52, Mgr. et Mgr. Markéta Košatková, Ph.D.
V originále
Global competences are essential for a cosmopolitan world that is no more separated into national unity. The cosmopolitanism theory suggested four prominent roles in education: reflexivity, intercultural dialogue, hospitality, and transaction of perspectives (Spector, 2014). This study focuses on defining global competencies through the attitude of student teachers and professional teachers at pedagogical faculties or universities. Global competences play an important role in teacher preparation. The results show the perception and implementation of global competences in students teachers' curriculum in the Czech Republic and Ukraine.
Česky
Globální kompetence jsou základními kompetencemi v současném kosmopolistním světe, který už není organizovaný podle nacionálních rámců. Teorie kosmopolitanismu navrhuje čtyři klíčové role pro vzdělávání: reflexivitu, interkulturní dialog, přijetí a transnacionální perspektivu (Spector, 2014). Tato studie se zaměřuje na definování globálních kompetencí prostřednictvím studentů učitelství a akademických učitelů na pedagogických fakultách a univerzitách. Globální kompetence hrají důležitou roli v přípravě budoucích učitelů. Výsledky ukazují vnímání globálních kompetencí a jejich implementaci v kurikulu profesní přípravy studentů učitelství v České republice a na Ukrajině.
Návaznosti
| 25-ČRA19-02_05, interní kód MU |
|