(Ne)Ztraceno v překladu: Nové pojetí mediace v Dodatku k SERRJ

MAREČKOVÁ, Pavla. (Ne)Ztraceno v překladu: Nové pojetí mediace v Dodatku k SERRJ. Cizí jazyky. Praha: Univerzita Karlova, 2021, roč. 64, č. 3, s. 3-16. ISSN 1210-0811.

Základní údaje

• Originální název: (Ne)Ztraceno v překladu: Nové pojetí mediace v Dodatku k SERRJ
• Název česky: (Ne)Ztraceno v překladu: Nové pojetí mediace v Dodatku k SERRJ
• Název anglicky: (Not) Lost in Translation: A New Concept of Mediation in the CEFR-Companion Volume
• Autoři: MAREČKOVÁ, Pavla (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Cizí jazyky, Praha, Univerzita Karlova, 2021, 1210-0811.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/21:00122045
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: Dodatek k SERRJ,;Společný evropský referenční rámec pro jazyky; komunikační metoda; výuka cizích jazyků; učení se cizím jazykům; mediace; plurilingvistická kompetence; plurikulturní kompetence
• Klíčová slova anglicky: CEFR-Companion Volume; Common European Framework of Reference for Languages; communicative approach; foreign language learning; foreign language teaching; mediation; pluricultural competence; plurilingual competence
• Štítky: rivok
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

V následujícím příspěvku je představeno nové, širší pojetí mediace, jak je formulováno v Dodatku Společného evropského referenčního rámce pro jazyky (CoE, 2020a; CoE, 2020b). Blíže je popsána klasifikace mediačních aktivit a strategií včetně ukázek nových škál a deskriptorů pro hodnocení mediačních dovedností. Cílem příspěvku je nabídnout českým učitelům a didaktikům cizích jazyků vhled do problematiky v jejich rodném jazyce, a tímto přispět k jejich informovanosti i motivaci implementovat mediaci do své výuky.

Anotace anglicky

The following contribution presents a new and broader concept of mediation, as formulated in the Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Companion Volume (CoE, 2020a; CoE, 2020b). The classification of mediation activities and strategies is described in more detail, including examples of new scales and descriptors to assess mediation skills. The paper aims to offer Czech teachers and didactics of foreign languages an insight into the issues and, therefore to contribute to their awareness and motivation to implement mediation in their teaching.