Cesta rozvoje pedagogických kompetencí – od jednoho semináře k systému podpory

SUCHÁČEK, Petr. Cesta rozvoje pedagogických kompetencí – od jednoho semináře k systému podpory. In Mezinárodní vědecká konference ICOLLE 2021. 2021. ISBN 978-80-7509-802-3.

Základní údaje

Originální název

Cesta rozvoje pedagogických kompetencí – od jednoho semináře k systému podpory

Název česky

Cesta rozvoje pedagogických kompetencí – od jednoho semináře k systému podpory

Název anglicky

The Path Towards Pedagogical Competencies: from a Single Seminar to a Comprehensive Support System

Autoři

SUCHÁČEK, Petr

Vydání

Mezinárodní vědecká konference ICOLLE 2021, 2021

---

Další údaje

Typ výsledku

Konferenční abstrakt

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

Mezinárodní vědecká konference ICOLLE 2021

Označené pro přenos do RIV

Ne

ISBN

978-80-7509-802-3

Klíčová slova česky

vysokoškolská pedagogika; příprava učitelů; inovace ve vzdělávání

Klíčová slova anglicky

tertiary pedagogy; teacher education; innovation in education

Štítky

CERPEK, inovace ve vzdělávání, příprava učitelů, vysokoškolská pedagogika

Příznaky

Mezinárodní význam

---

Anotace

V originále

Učit na Masarykově univerzitě budoucí učitele jsem začal na podzim roku 2013. Od té doby jsem s tím nepřestal a snažím se přispět svým dílem k tomu, co podtitul konference pojmenovává jako Rozvoj kompetencí relevantních pro život a praxi v 21. století. Ve svém příspěvku bych tak rád reflektoval svou cestu a vývoj v přístupu k inovacím v přípravě (budoucích) učitelů od vlastních učitelských začátků v jednom předmětu, přes snahu inovovat učitelské vzdělávání na FF MU, postupné zakládání Centra rozvoje pedagogických kompetencí MU (CERPEK), až k dnešnímu vedení programu na podporu inovací ve vzdělávání budoucích učitelů Otevřená výzva. Hlavní část pozornosti bude věnována přípravám, začátkům a fungování CERPEK. Jádrem mého příspěvku bude shrnutí pragmatických i filozofických nástrojů, které nám pomohli a pomáhají budovat centrum funkční, rostoucí a postupně se etablující na tradiční instituci. Neminu také naše přešlapy, omyly a nedohlédnutí, kterých jsme se dopustili, protože jsme se z nich mnohému naučili. Cílem ale není pochválit se, říct, že to děláme skvěle a máte to dělat taky tak. Cílem mého příspěvku je inspirovat jeho posluchačky a posluchače k zamyšlení nad tím, jak mohou ve svém okolí inovacím přispět ze svých pozic, co podporovat a na co si dát pozor. Dobrá zpráva je, že už docela víme, jak se na tuto cestu vydat. Horší zpráva je, že to je cesta náročná, stojí hodně sil a její cíl je zatím stále daleko. Je to ale cíl, za kterým stojí za to jít. Tak se vybavme inspiracemi, dobrými spoluputovníky a vyrazme na další etapu!

Česky

Učit na Masarykově univerzitě budoucí učitele jsem začal na podzim roku 2013. Od té doby jsem s tím nepřestal a snažím se přispět svým dílem k tomu, co podtitul konference pojmenovává jako Rozvoj kompetencí relevantních pro život a praxi v 21. století. Ve svém příspěvku bych tak rád reflektoval svou cestu a vývoj v přístupu k inovacím v přípravě (budoucích) učitelů od vlastních učitelských začátků v jednom předmětu, přes snahu inovovat učitelské vzdělávání na FF MU, postupné zakládání Centra rozvoje pedagogických kompetencí MU (CERPEK), až k dnešnímu vedení programu na podporu inovací ve vzdělávání budoucích učitelů Otevřená výzva. Hlavní část pozornosti bude věnována přípravám, začátkům a fungování CERPEK. Jádrem mého příspěvku bude shrnutí pragmatických i filozofických nástrojů, které nám pomohli a pomáhají budovat centrum funkční, rostoucí a postupně se etablující na tradiční instituci. Neminu také naše přešlapy, omyly a nedohlédnutí, kterých jsme se dopustili, protože jsme se z nich mnohému naučili. Cílem ale není pochválit se, říct, že to děláme skvěle a máte to dělat taky tak. Cílem mého příspěvku je inspirovat jeho posluchačky a posluchače k zamyšlení nad tím, jak mohou ve svém okolí inovacím přispět ze svých pozic, co podporovat a na co si dát pozor. Dobrá zpráva je, že už docela víme, jak se na tuto cestu vydat. Horší zpráva je, že to je cesta náročná, stojí hodně sil a její cíl je zatím stále daleko. Je to ale cíl, za kterým stojí za to jít. Tak se vybavme inspiracemi, dobrými spoluputovníky a vyrazme na další etapu!

Anglicky

I first started teaching preservice university teachers in the Autumn Semester 2013. I have not stopped since then and with everything I do in this area I try to forward what the subtitle of this conference calls the development of competencies relevant to life and practice in the 21st century. In my keynote I would like to reflect on my path and the development of my approach to the education of preservice teachers. This path has been fairly diverse starting with me teaching a single university course to the efforts to innovate teacher education at the Faculty of Arts, Masaryk university (MU), to the foundation of the Pedagogical Competence Development Centre (CERPEK MU), and finally to my current position as the head of Open Call, a programme to support innovation in preservice teacher education. I will though mostly focus on the development, beginnings and workings of CERPEK MU. The main part of my keynote will be devoted to practical and philosophical tools that have been paramount in helping us establish an innovative and functional Centre at the core of a traditional institution. I will of course speak about the failings, mistakes and slip-ups that moved us forward on the path to better teacher support. However, my goal here is not to show off our achievements or to give out recipes for a sure success. My goal is to inspire your thinking about the actions you can take at your current positions to forward innovation. I will also point out who and what to support and what to look out for. Good news is that we know where to start. A somewhat less good news is that this path is hard, requires a lot of effort and the goal is still far-fetched. Yet it is a goal worth pursuing. So pack up your inspiration, take along good company and let’s set out on this next leg of the journey together!