Vztah muzea a školy a jejich sepjetí s rámcovými vzdělávacími programy

KOLAŘÍKOVÁ, Veronika. Vztah muzea a školy a jejich sepjetí s rámcovými vzdělávacími programy. In VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST: Humanitní a společenské vědy a výzvy občanství ve 21. století. 2021.

Základní údaje

Originální název

Vztah muzea a školy a jejich sepjetí s rámcovými vzdělávacími programy

Název česky

Vztah muzea a školy a jejich sepjetí s rámcovými vzdělávacími programy

Název anglicky

The relationship between the museum and the school: The Framework Education Programme for Basic Education

Autoři

KOLAŘÍKOVÁ, Veronika

Vydání

VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST: Humanitní a společenské vědy a výzvy občanství ve 21. století, 2021

---

Další údaje

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

Muzeum; muzejní edukace; škola; rámcový vzdělávací program.

Klíčová slova anglicky

Museum; Museum education; School; The Framework Education Programme for Basic Education.

---

Anotace

V originále

Cílem příspěvku je představit problematiku spolupráce muzea a školy ve snaze poukázat na potencionální přínosy, které tato spolupráce přináší všem zúčastněným aktérům – muzeím, učitelům a především žákům. Nabídka muzejně edukačních aktivit muzeí je v českém prostředí na vzestupu. Edukační programy jsou přitom ve snaze přilákat školní skupiny mnohdy navázány na rámcové vzdělávací programy, nebo mají alespoň potenciál být s nimi propojeny. Jejich vzájemné sepjetí přitom není patrné pouze v rovině odborné (zisk informací v oborech, které muzeum prezentuje), ale také v oblasti rozvoje rozmanitých kompetencí žáků a jejich kultivace. V neposlední řadě jsou muzea vědomě či bezděčně zapojena také do procesu formování identit svých návštěvníků a to především identit národních. Vztah národní identity, muzejní expozice a jejich sepjetí s rámcovými vzdělávacími programy bude demonstrován na ukázce výzkumné analýzy uskutečněné ve stálé expozici Slezského zemského muzea v Opavě.

Česky

Cílem příspěvku je představit problematiku spolupráce muzea a školy ve snaze poukázat na potencionální přínosy, které tato spolupráce přináší všem zúčastněným aktérům – muzeím, učitelům a především žákům. Nabídka muzejně edukačních aktivit muzeí je v českém prostředí na vzestupu. Edukační programy jsou přitom ve snaze přilákat školní skupiny mnohdy navázány na rámcové vzdělávací programy, nebo mají alespoň potenciál být s nimi propojeny. Jejich vzájemné sepjetí přitom není patrné pouze v rovině odborné (zisk informací v oborech, které muzeum prezentuje), ale také v oblasti rozvoje rozmanitých kompetencí žáků a jejich kultivace. V neposlední řadě jsou muzea vědomě či bezděčně zapojena také do procesu formování identit svých návštěvníků a to především identit národních. Vztah národní identity, muzejní expozice a jejich sepjetí s rámcovými vzdělávacími programy bude demonstrován na ukázce výzkumné analýzy uskutečněné ve stálé expozici Slezského zemského muzea v Opavě.

Anglicky

The aim of the paper is to present the issue of cooperation between the museum and the school in an effort to point out the potential benefits that this cooperation brings to all participants involved - museums, teachers and especially students. The offer of museum educational activities is on the rise in the Czech Republic. In an effort to attract school groups, educational programs of museums are often linked to the framework education programmes, or at least have the potential to be connected with them. At the same time, their interconnection is not only evident at the professional level (gaining information in the fields presented by the museum), but also in the area of the development of pupils' diverse competencies and their cultivation. Last but not least, museums are consciously involved in the process of forming the identities of their visitors, especially national identities. The relationship between the national identity, the museum exposition and their connection with the framework educational programs will be demonstrated on the example of a research analysis carried out in the permanent exposition of the Silesian Museum in Opava.