Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve
vzdělávání

J 2021

Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve vzdělávání

KALMÁROVÁ, Kristýna; Michal ČERNÝ; Pavlína MAZÁČOVÁ a Monika MARTONOVÁ

Základní údaje

Originální název

Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve vzdělávání

Autoři

KALMÁROVÁ, Kristýna; Michal ČERNÝ; Pavlína MAZÁČOVÁ a Monika MARTONOVÁ

Vydání

Proinflow, Brno, Masarykova univerzita, 2021, 1804-2406

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14210/21:00122475

Organizační jednotka

Filozofická fakulta

DOI

https://doi.org/10.5817/ProIn2021-1-3

Klíčová slova česky

digitalizované kulturní dědictví; středoškolské vzdělávání; digitální vzdělávací zdroj; online vzdělávání; případová studie

Klíčová slova anglicky

digitized cultural heritage; secondary education; digital educational resource; online education; case study

Štítky

rivok

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

Změněno: 13. 4. 2022 13:38, Mgr. Monika Kellnerová

Anotace

V originále

Cílem studie je analyzovat současný odborný diskurs v oblasti aplikace využití digitalizovaného kulturního dědictví v oblasti vzdělávání, především u středoškolských studentů. Na teoretickou studii navazuje drobná výzkumná experimentální sonda, která reflektuje použitelnost jednotlivých přístupů a důrazů odborné literatury při vývoji digitálních vzdělávacích objektů pro české středoškoláky. Metodologie: V první části pracuje s přehledovou studií nad texty z databáze Scopus. V druhé využíváme experimentálního vývoje s využitím drobných výzkumných dat v kvantitativní i kvalitativní formě pro vývoj evaluovaného prototypu. Výsledky: Výsledkem studie je jednak kritická systematická reflexe dostupné literatury v oblasti práce s digitalizovaným kulturním dědictvím, ale také jeho aplikace do evaluovaného prototypu, který byl ověřen na studentech střední školy. Hodnota: Studie přináší syntetizující poznatky v podobě, která je snadno prakticky aplikovatelná. Její závěry mohou posloužit knihovnám, školám či jiným paměťovým institucím při tvorbě vlastních digitálních vzdělávacích objektů využívajících digitalizované kulturní dědictví.

Návaznosti

CZ.02.3.68/0.0/0.0/18_067/0012281, interní kód MU

Název: Humanitní vědy dokořán

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Humanitní vědy dokořán, PO 3 Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání

Citovat

KALMÁROVÁ, Kristýna; Michal ČERNÝ; Pavlína MAZÁČOVÁ a Monika MARTONOVÁ. Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve vzdělávání. Proinflow. Brno: Masarykova univerzita, 2021, roč. 13, č. 1, s. 37-63. ISSN 1804-2406. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/ProIn2021-1-3.

@article{1795082,
   author = {Kalmárová, Kristýna and Černý, Michal and Mazáčová, Pavlína and Martonová, Monika},
   article_location = {Brno},
   article_number = {1},
   doi = {https://doi.org/10.5817/ProIn2021-1-3},
   keywords = {digitized cultural heritage; secondary education; digital educational resource; online education; case study},
   language = {eng},
   issn = {1804-2406},
   journal = {Proinflow},
   title = {Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve vzdělávání},
   url = {http://hdl.handle.net/11222.digilib/143900},
   volume = {13},
   year = {2021}
}

TY  - JOUR
ID  - 1795082
AU  - Kalmárová, Kristýna - Černý, Michal - Mazáčová, Pavlína - Martonová, Monika
PY  - 2021
TI  - Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve vzdělávání
JF  - Proinflow
VL  - 13
IS  - 1
SP  - 37-63
EP  - 37-63
PB  - Masarykova univerzita
SN  - 18042406
KW  - digitized cultural heritage
KW  - secondary education
KW  - digital educational resource
KW  - online education
KW  - case study
UR  - http://hdl.handle.net/11222.digilib/143900
N2  - Cílem studie je analyzovat současný odborný diskurs v oblasti aplikace využití digitalizovaného kulturního dědictví v oblasti vzdělávání, především u středoškolských studentů. Na teoretickou studii navazuje drobná výzkumná experimentální sonda, která reflektuje použitelnost jednotlivých přístupů a důrazů odborné literatury při vývoji digitálních vzdělávacích objektů pro české středoškoláky. Metodologie: V první části pracuje s přehledovou studií nad texty z databáze Scopus. V druhé využíváme experimentálního vývoje s využitím drobných výzkumných dat v kvantitativní i kvalitativní formě pro vývoj evaluovaného prototypu. Výsledky: Výsledkem studie je jednak kritická systematická reflexe dostupné literatury v oblasti práce s digitalizovaným kulturním dědictvím, ale také jeho aplikace do evaluovaného prototypu, který byl ověřen na studentech střední školy. Hodnota: Studie přináší syntetizující poznatky v podobě, která je snadno prakticky aplikovatelná. Její závěry mohou posloužit knihovnám, školám či jiným paměťovým institucím při tvorbě vlastních digitálních vzdělávacích objektů využívajících digitalizované kulturní dědictví.
ER  -

KALMÁROVÁ, Kristýna; Michal ČERNÝ; Pavlína MAZÁČOVÁ a Monika MARTONOVÁ. Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve vzdělávání. \textit{Proinflow}. Brno: Masarykova univerzita, 2021, roč.~13, č.~1, s.~37-63. ISSN~1804-2406. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/ProIn2021-1-3.

Přehled o publikaci