Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve vzdělávání

KALMÁROVÁ, Kristýna, Michal ČERNÝ, Pavlína MAZÁČOVÁ a Monika MARTONOVÁ. Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve vzdělávání. Proinflow. Brno: Masarykova univerzita, 2021, roč. 13, č. 1, s. 37-63. ISSN 1804-2406. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/ProIn2021-1-3.

Základní údaje

• Originální název: Možnosti využití digitalizovaného kulturního dědictví ve vzdělávání
• Autoři: KALMÁROVÁ, Kristýna (203 Česká republika, domácí), Michal ČERNÝ (203 Česká republika, garant, domácí), Pavlína MAZÁČOVÁ (203 Česká republika, domácí) a Monika MARTONOVÁ (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: Proinflow, Brno, Masarykova univerzita, 2021, 1804-2406.

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/21:00122475
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/ProIn2021-1-3
• Klíčová slova česky: digitalizované kulturní dědictví; středoškolské vzdělávání; digitální vzdělávací zdroj; online vzdělávání; případová studie
• Klíčová slova anglicky: digitized cultural heritage; secondary education; digital educational resource; online education; case study
• Štítky: rivok
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Cílem studie je analyzovat současný odborný diskurs v oblasti aplikace využití digitalizovaného kulturního dědictví v oblasti vzdělávání, především u středoškolských studentů. Na teoretickou studii navazuje drobná výzkumná experimentální sonda, která reflektuje použitelnost jednotlivých přístupů a důrazů odborné literatury při vývoji digitálních vzdělávacích objektů pro české středoškoláky. Metodologie: V první části pracuje s přehledovou studií nad texty z databáze Scopus. V druhé využíváme experimentálního vývoje s využitím drobných výzkumných dat v kvantitativní i kvalitativní formě pro vývoj evaluovaného prototypu. Výsledky: Výsledkem studie je jednak kritická systematická reflexe dostupné literatury v oblasti práce s digitalizovaným kulturním dědictvím, ale také jeho aplikace do evaluovaného prototypu, který byl ověřen na studentech střední školy. Hodnota: Studie přináší syntetizující poznatky v podobě, která je snadno prakticky aplikovatelná. Její závěry mohou posloužit knihovnám, školám či jiným paměťovým institucím při tvorbě vlastních digitálních vzdělávacích objektů využívajících digitalizované kulturní dědictví.

Návaznosti

• CZ.02.3.68/0.0/0.0/18_067/0012281, interní kód MU: Název: Humanitní vědy dokořán

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Humanitní vědy dokořán, PO 3 Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání