2021
Oborové didaktiky v odborném vzdělávání v České republice - Aktuální stav a perspektivy
PECINA, Pavel a Peter MARINIČZákladní údaje
Originální název
Oborové didaktiky v odborném vzdělávání v České republice - Aktuální stav a perspektivy
Název anglicky
Didactics in Vocational Education in the Czech Republic - Current Situation and Perspectives
Autoři
Vydání
LIFELONG LEARNING- CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, Brno, Mendelova univerzita v Brně, 2021, 1804-526X
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/21:00122489
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
didaktika odborných předmětů; oborové didaktiky v odborném vzdělávání; identita didaktiky odborných předmětů a praktického vyučování
Klíčová slova anglicky
vocational subjects didactics; subject didactics in vocational education; identity of didactics of vocational subjects and practical training
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 17. 5. 2022 10:09, Mgr. Ing. Peter Marinič, Ph.D.
V originále
Předložená přehledová studie je zaměřena na aktuální stav a vývoj didaktik v odborném vzdělávání v České republice. Cílem studie je zhodnotit aktuální stav didaktik odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování na středních školách v podmínkách České republiky s přesahem na Slovensko a naznačit další možný vývoj této širší oborové didaktiky. V první části jsme vymezili diskurz řešené problematiky. Druhá část je věnována analýze stavu rozpracovanosti jednotlivých skupin oborových didaktik v odborném vzdělávání. Třetí část je zaměřena na možné perspektivy vývoje dotčených oborových didaktik.
Anglicky
This review study focuses on the current state and development of didactics in vocational education in the Czech Republic. The study aims to evaluate the current state of didactics of vocational subjects and didactics of practical training at secondary schools in the Czech Republic with an overlap with Slovakia. Furthermore, to indicate further possible development of this broader discipline didactics. In the first part, we defined the discourse of the problem. The second part is devoted to the analysis of the progress of individual groups of subject didactics in vocational education. The third part is focused on possible perspectives of the development of relevant didactics.
Návaznosti
| MUNI/A/1356/2020, interní kód MU |
|