2021
Standard finanční gramotnosti a finanční vzdělávání
KYÁNKOVÁ, Andrea a Peter MARINIČZákladní údaje
Originální název
Standard finanční gramotnosti a finanční vzdělávání
Název anglicky
Financial Literacy Standard and Financial Education
Autoři
KYÁNKOVÁ, Andrea a Peter MARINIČ
Vydání
1. vyd. Brno, 14. mezinárodní vědecká konference Didaktická konference: Sborník příspěvků, od s. 68-80, 13 s. 2021
Nakladatel
Masarykova univerzita
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
elektronická verze "online"
Odkazy
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14410/21:00123915
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-80-210-9998-2
Klíčová slova česky
finanční gramotnost; finanční vzdělávání; vzdělávací politika
Klíčová slova anglicky
financial literacy; financial education; education policy
Štítky
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 2. 3. 2022 13:32, Dana Nesnídalová
V originále
Finanční gramotnost je v České republice rozvíjena již více než 15 let prostřednictvím strategických dokumentů upravujících podmínky a možnosti finančního vzdělávání. V období několika posledních let, došlo k revizím těchto dokumentů. Cílem příspěvku je tedy analyzovat uvedené změny v přístupu k finanční gramotnosti a finančnímu vzdělávání žáků základních a středních škol v České republice. Přístup k problematice finanční gramotnosti a finančnímu vzdělávání na Slovensku, společně s informacemi ohledně výsledku měření úrovně finanční gramotnosti mezi patnáctiletými žáky a dospělou populací České republiky, je využitý jako referenční rámec pro uvedenou analýzu vývoje. Výsledky provedené analýzy jsou shrnuty prostřednictvím SWOT matice, a identifikují tak aktuální pozici i potenciál finančního vzdělávání v České republice.
Anglicky
Financial literacy has been developed in the Czech Republic for more than 15 years through strategic documents regulating the conditions and possibilities of financial education. Over the last few years, these documents have been revised. The aim of the contribution is to analyse the changes in the approach to financial literacy and financial education of primary and secondary school pupils in the Czech Republic. The approach to the issue of financial literacy and financial education in Slovakia, together with information on the result of measuring the level of financial literacy among fifteen-year-old pupils and the adult population of the Czech Republic, is used as a reference framework for the analysis of development. The results of the analysis are summarized through a SWOT matrix, and thus identify the current position and potential of financial education in the Czech Republic.
Návaznosti
| MUNI/A/1356/2020, interní kód MU |
|