Inkluze v situačním poli: výzkum komplexního fenoménu

DENGLEROVÁ, Denisa, Radim ŠÍP, Martina KUROWSKI, Lenka GULOVÁ, Markéta KOŠATKOVÁ, František TRAPL, Miroslav BIELIK a Lenka ĎULÍKOVÁ. Inkluze v situačním poli: výzkum komplexního fenoménu. In 29. konference ČAPV. 2021.

Základní údaje

• Originální název: Inkluze v situačním poli: výzkum komplexního fenoménu
• Název česky: Inkluze v situačním poli: výzkum komplexního fenoménu
• Název anglicky: Inclusion in the situational field: research on a complex phenomenon
• Autoři: DENGLEROVÁ, Denisa, Radim ŠÍP, Martina KUROWSKI, Lenka GULOVÁ, Markéta KOŠATKOVÁ, František TRAPL, Miroslav BIELIK a Lenka ĎULÍKOVÁ.
• Vydání: 29. konference ČAPV, 2021.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50302 Education, special
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: inkluzivní vzdělávání; diverzita; diferenciace; školní management; situační analýza
• Klíčová slova anglicky: inclusive education; diversity; differentiation; school management; situational analysis
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Na Symposiu 29. konference ČAPV jsme prezentovali dílčí výsledky výzkumného záměru podporovaného GAČR, Cesta k inkluzivní škole. Prezentovali jsme dílčí zjištění, datový soubor jsme získali prostřednictvím dlouhodobého pozorování na třech školách a rozhovory s konkrétními aktéry působícími ve výchově-vzdělávacím procesu na dotčených školách. Získaná data jsme analyzovali prostřednictvím situační analýzy (SA). Na sympoziu jsme prezentovali výsledky výzkumu také pomocí relačních map a dalších nástrojů SA.

Anotace anglicky

At the Symposium of the 29th ČAPV Conference, we presented partial results of the research project supported by GAČR, The Path to Inclusive Schools. We presented partial findings, the data set was obtained through long-term observations in three schools and interviews with specific actors involved in the educational process in the schools concerned. We analyzed the data collected through situational analysis (SA). At the symposium we also presented the research results using relational maps and other SA tools.

Návaznosti

• GA19-13038S, projekt VaV: Název: Cesty k inkluzivní škole 21. století: etnografický přístup

Investor: Grantová agentura ČR, Cesty k inkluzivní škole 21. století: etnografický přístup