2021
Jak podpořit vícejazyčnost (nejen) u dětí
DOLEŽÍ, LindaZákladní údaje
Originální název
Jak podpořit vícejazyčnost (nejen) u dětí
Název česky
Jak podpořit vícejazyčnost (nejen) u dětí
Název anglicky
How to support multilingualism (not only) in children
Autoři
Vydání
Praha, Sborník Asociace učitelů češtiny jako cizího jazyka 2020, od s. 97-102, 6 s. 2021
Nakladatel
Asociace učitelů češtiny jako cizího jazyka
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
tištěná verze "print"
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Centrum jazykového vzdělávání
ISBN
978-80-7470-343-0
Klíčová slova česky
vícejazyčnost; děti; čeština jako druhý/cizí jazyk
Klíčová slova anglicky
multilingualism; children; Czech as a second/foreign language
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 13. 4. 2022 15:23, PaedDr. Marta Holasová, Ph.D.
V originále
Ve svém příspěvku se zabývám možnostmi podpory vícejazyčnosti u dětí. Zaměřuji se na vliv nejrůznějších faktorů (jako jsou např. věk, kontext osvojování a emoce) nejen na osvojení jazyka, ale také na jeho udržení, příp. zapomenutí. Představuji rovněž tzv. happylingual přístup (Yates, Terraschke 2013) a vnímání a respektování jedinečnosti situací, v nichž se vícejazyční mluvčí nacházejí.
Anglicky
In my paper I pay attention to options concerning multilingualism support in children. I focus on various factors (such as age, context of acquisition and emotions) and their impact not only on language acquisition but also its maintenance and language attrition. I introduce happylingual approach (Yates and Terraschke, 2013) and I stress the importance of percieving and respecting the uniqueness of the linguistic situations of multilinguals.