Analyzing and Visualizing Learning Data: A System Designer's Perspective

PELÁNEK, Radek. Analyzing and Visualizing Learning Data: A System Designer's Perspective. Journal of Learning Analytics. 2021, roč. 8, č. 2, s. 93-104. ISSN 1929-7750. Dostupné z: https://doi.org/10.18608/jla.2021.7345.

Základní údaje

Originální název

Analyzing and Visualizing Learning Data: A System Designer's Perspective

Autoři

PELÁNEK, Radek

Vydání

Journal of Learning Analytics, 2021, 1929-7750

---

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

10200 1.2 Computer and information sciences

Stát vydavatele

Spojené státy

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14330/21:00124540

Organizační jednotka

Fakulta informatiky

DOI

https://doi.org/10.18608/jla.2021.7345

UT WoS

000694714900007

EID Scopus

2-s2.0-85116004203

Klíčová slova anglicky

difficulty; similarity; response time; temporal patterns; biases; cheating

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

---

Anotace

V originále

In this work, we consider learning analytics for primary and secondary schools from the perspective of the designer of a learning system. We provide an overview of practically useful analytics techniques with descriptions of their applications and specific illustrations. We highlight data biases and caveats that complicate the analysis and its interpretation. Although we intentionally focus on techniques for internal use by designers, many of these techniques may inspire the development of dashboards for teachers or students. We also identify the consequences and challenges for research.