Social inclusion in the Czech schools from the perspective of non-Roma female school educators.

KLAPKO, Dušan. Social inclusion in the Czech schools from the perspective of non-Roma female school educators. Journal of the International Association of Special Education. Minneapolis: University of Minnesota, 2022, roč. 22, č. 1, s. 23-39. ISSN 1555-6913.

Základní údaje

Originální název

Social inclusion in the Czech schools from the perspective of non-Roma female school educators.

Autoři

KLAPKO, Dušan

Vydání

Journal of the International Association of Special Education, Minneapolis, University of Minnesota, 2022, 1555-6913

---

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Stát vydavatele

Spojené státy

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14410/22:00126200

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova česky

sociální inkluze; romští žáci; diskursivní analýza

Klíčová slova anglicky

social inclusion; Roma pupils; discourse analysis

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

---

Anotace

V originále

In our research study, we present a partial analysis of the testimonies of female school educators aimed at the everyday problems associated with school socialization of Roma pupils in the Czech education system. This study follows current trends related to school inclusion and equal access to education.

Česky

V naší výzkumné studii prezentujeme dílčí analýzu výpovědí pedagožek, zaměřených na každodenní problémy, které jsou spojené se školní socializací romských žáků v české vzdělávací soustavě. Tato studie sleduje aktuální trendy, týkající se školské inkluze a rovného přístupu ke vzdělávání.