k 2022

Ms. Sceptical and silent students : A case study of an impact of a teacher development programme on students participation

ŠVAŘÍČEK, Roman

Základní údaje

Originální název

Ms. Sceptical and silent students : A case study of an impact of a teacher development programme on students participation

Autoři

Vydání

The International Council on Education for Teaching (ICET), 64th World Assembly, 2022, Bath, 2022

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Stát vydavatele

Velká Británie a Severní Irsko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14210/22:00129101

Organizační jednotka

Filozofická fakulta

Klíčová slova anglicky

classroom discourse; dialogic education

Štítky

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 19. 3. 2023 21:42, Mgr. Bc. Libor Juhaňák, Ph.D.

Anotace

V originále

The paper describes the impact of the development program for teachers on their ability to increase the participation of students in classroom discourse. In this paper, we focus on the process of introducing a change of one teacher. The empirical results describe the interconnectedness of three processes of change: 1) changes on the side of the sceptical teacher, 2) changes on the side of the whole class, and 3) changes of silent students refusing to participate in the dialogue with teacher and other students. We discuss the results using current theoretical and research findings, and we build on and qualitatively develop our previous research.

Návaznosti

GA21-16021S, projekt VaV
Název: Kolektivita v dialogickém vyučování: Intervenční studie (Akronym: CoDiTe)
Investor: Grantová agentura ČR, Kolektivita v dialogickém vyučování: intervenční studie