Usi, funzioni, interpretazioni e insegnamento dei segni interpuntivi in italiano LS: il caso di studenti universitari cechi e slovacchi

DE TOMMASO, Valeria. Usi, funzioni, interpretazioni e insegnamento dei segni interpuntivi in italiano LS: il caso di studenti universitari cechi e slovacchi. In II Convegno Internazionale "Italiano e lingue slave: confronto, contatto, insegnamento", Università “Ss. Cirillo e Metodio” di Skopje. 2022.

Základní údaje

Originální název

Usi, funzioni, interpretazioni e insegnamento dei segni interpuntivi in italiano LS: il caso di studenti universitari cechi e slovacchi

Název anglicky

Punctuation marks and their uses, functions and interpretations by Czech and Slovak students of Italian L2

Autoři

DE TOMMASO, Valeria

Vydání

II Convegno Internazionale "Italiano e lingue slave: confronto, contatto, insegnamento", Università “Ss. Cirillo e Metodio” di Skopje, 2022

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Další údaje

Jazyk

italština

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

60201 General language studies

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Filozofická fakulta

Klíčová slova anglicky

Italian L2, punctuation marks, wrtitten texts

Štítky

kontrola_RIV

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Anotace

V originále

Si presentano risultati e riflessioni (ancora parziali) di una ricerca in corso presso l’Università Masaryk di Brno sulla scrittura e sugli usi interpuntori dell’italiano LS da parte di apprendenti cechi e slovacchi. Ci si domanda innanzitutto in che misura gli allievi abbiano praticato (e pratichino) la scrittura, quale consapevolezza abbiano del sistema interpuntivo della propria L1 e dell’italiano LS, quali usi ne facciano, quali siano gli errori più frequenti. E infine ci si domanda se un approccio didattico di tipo contrastivo possa effettivamente rivelarsi efficace.

Anglicky

Results and reflections (still partial) of ongoing research at Masaryk University in Brno on writing and interpunctory uses of LS Italian by Czech and Slovak learners are presented. The question is first asked to what extent the learners practiced (and practice) writing, what awareness they have of the interpunctory system of their L1 and LS Italian, what uses they make of it, and what the most frequent errors are. And finally, one wonders whether a contrastive teaching approach can actually prove effective.

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Návaznosti

MUNI/A/0977/2021, interní kód MU

Název: Pomezní obory a aplikovaná lingvistika v oblasti románských jazyků Investor: Masarykova univerzita, Pomezní obory a aplikovaná lingvistika v oblasti románských jazyků