Detailed Information on Publication Record
2022
Identita učitele střední odborné školy
MARINIČ, PeterBasic information
Original name
Identita učitele střední odborné školy
Name (in English)
Identity of the teacher of a secondary vocational school
Authors
Edition
1. vyd. Dubnica nad Váhom, 15. didaktická konference, p. 161-167, 7 pp. 2022
Publisher
Vysoká škola DTI
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Stať ve sborníku
Field of Study
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Country of publisher
Slovakia
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
Publication form
printed version "print"
Organization unit
Faculty of Education
ISBN
978-80-8222-044-8
Keywords (in Czech)
identita učitele, učitel střední odborné školy, rešerše
Keywords in English
identity of teacher, secondary vocational school teacher, literature review
Tags
Reviewed
Změněno: 1/3/2023 09:33, Mgr. Ing. Peter Marinič, Ph.D.
V originále
Učitel pro mnohé představuje významnou osobnost, která je formuje v mnoha oblastech. Učitel si je vědom, z toho vyplývající důležitosti své role, a proto se v mnoha případech snaží své kompetence zdokonalovat a dále rozvíjet. Zároveň dochází ke smysluplnějšímu pojetí vlastní identity učitele. Jde o širší pojem, přičemž k němu lze přistupovat z hlediska psychologického, sociálního nebo sociokulturního. Tedy sebepojetí učitele, jeho hodnocení sebe sama, ale i hodnocení idealizované představy učitele jako takové hodnocení založené na osobnostních rysech a dalších faktorech může být zahrnuto. Proto lze identifikovat několik forem a vrstev identity učitele. V příspěvku je prezentováno teoretické objasnění specifik identity učitele středního odborného učiliště na základě literární rešerše dostupných článků v databázi WOS a SCOPUS.
In English
For many, the teacher represents an important personality shaping them in many areas. The teacher is aware of the resulting importance of his role and therefore in many cases tries to improve and further develop his competences. At the same time, there is a more meaningful conception of the teacher's own identity. It is a wider concept, while it can be approached from a psychological, social, or socio-cultural point of view, i.e., the teacher's self-concept, his assessment of himself, but also the assessment of the idealized idea of the teacher as such, assessment based on personality traits and other factors can be included. Therefore, several forms and layers of the teacher's identity can be identified. In the paper, the theoretical clarification of the specifics of the identity of a secondary vocational schoolteacher, based on a literature review of available articles in the WOS and SCOPUS database is presented.
Links
| MUNI/A/1472/2021, interní kód MU |
|