HAŠČÁKOVÁ, Sára a Kateřina BARTOŠOVÁ. Morálny distres u učiteľov Teach for Slovakia. Online. 1th ed. Bratislava: Ústav experimentálnej psychológie, Centrum spoločenských a psychologických vied, 2023, s. 150-156. ISBN 978-80-89524-86-0.
Další formáty:   BibTeX LaTeX RIS
Základní údaje
Originální název Morálny distres u učiteľov Teach for Slovakia
Název anglicky Moral distress among teachers within the Teach for Slovakia programme
Autoři HAŠČÁKOVÁ, Sára a Kateřina BARTOŠOVÁ.
Vydání 1th ed. Bratislava, od s. 150-156, 7 s. 2023.
Nakladatel Ústav experimentálnej psychológie, Centrum spoločenských a psychologických vied
Další údaje
Originální jazyk slovenština
Typ výsledku Stať ve sborníku
Stát vydavatele Slovensko
Utajení není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání elektronická verze "online"
WWW URL
Organizační jednotka Filozofická fakulta
ISBN 978-80-89524-86-0
Klíčová slova česky morální distres, interpretativní fenomenologická analýza, Teach for Slovakia
Klíčová slova anglicky moral distress, interpretative phenomenological analysis, Teach for Slovakia
Příznaky Recenzováno
Změnil Změnila: Mgr. Sára Haščáková, učo 498631. Změněno: 2. 6. 2023 10:59.
Anotace
Cieľom tohto výskumu je preskúmať morálne náročné situácie, v ktorých môžu účastníci programu Teach for Slovakia zažívať morálny distres a porozumieť tomu, ako tieto situácie prežívajú. Účastníci tohto programu nie sú nutne vyštudovaní pedagógovia, no náhle vstupujú do učiteľskej profesie po dobu 2 rokov so všetkým, čo obnáša. Dáta boli získavané prostredníctvom pološtrukturovaných rozhovorov so 6 účastníkmi programu, ktorí aktuálne učia. Za využitia interpretatívnej fenomenologickej analýzy bolo identifikovaných 7 tém, ktoré popisujú náročné prežívanie morálneho distresu u tohto výskumného súboru.
Anotace anglicky
The aim of this research is to explore morally difficult situations, in which the participants of the Teach for Slovakia programme may experience moral distress and to grasp how they process these lived experiences. Participants of this programme have not necessarily graduated as teachers, but they enter the teaching profession for the 2 years time with everything it entails. Data were gathered through semi-structured interviews with 6 participants of the programme who are currently involved as teachers. By using the Interpretative Phenomenological Analysis, 7 themes, which describe the lived experiences of moral distress among the research cohort, were identified.
Návaznosti
MUNI/IGA/1220/2021, interní kód MUNázev: Moral distress of primary school teachers after the Covid 19 pandemic
Investor: Masarykova univerzita, Moral distress of primary school teachers after the Covid 19 pandemic
VytisknoutZobrazeno: 24. 7. 2024 07:28