Kollektives Gedächtnis und Erinnerungsorte in Deutsch als Fremdsprache. Theorie und Praxis für die Arbeit mit fortgeschrittenen Deutschlernenden im südafrikanischen Hochschulkontext

RIEDNER, Ursula Renate. Kollektives Gedächtnis und Erinnerungsorte in Deutsch als Fremdsprache. Theorie und Praxis für die Arbeit mit fortgeschrittenen Deutschlernenden im südafrikanischen Hochschulkontext. Acta Germanica - German Studies in Africa. Peter Lang, 2019, roč. 47, n/a, s. 23-41. ISSN 0065-1273. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3726/b16497.

Základní údaje

• Originální název: Kollektives Gedächtnis und Erinnerungsorte in Deutsch als Fremdsprache. Theorie und Praxis für die Arbeit mit fortgeschrittenen Deutschlernenden im südafrikanischen Hochschulkontext
• Název anglicky: Collective memory and places of memory in German as a foreign language. Theory and practice for working with advanced learners of German in a South African university context
• Autoři: RIEDNER, Ursula Renate.
• Vydání: Acta Germanica - German Studies in Africa, Peter Lang, 2019, 0065-1273.

Další údaje

• Originální jazyk: němčina
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Německo
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Doi: http://dx.doi.org/10.3726/b16497
• Klíčová slova česky: Deutsch als Fremdsprache (DaF); kollektives Gedächtnis; Erinnerungsorte; Germanistik in Südafrika
• Klíčová slova anglicky: German as a Foreign Language (GFL); collective memory; sites of memory; memory discourse; German studies in South Africa
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Der Aufsatz fokussiert auf die Nutzungsmöglichkeiten des kollektives Gedächtnisses und der Erinnerungsorte in Deutsch als Fremdsprache. Dabei werden theoretische Grundlagen und praktische Erfahrungen und Vorschläge für die Arbeit mit fortgeschrittenen Deutschlernenden im südafrikanischen Hochschulkontext präsentiert.

Anotace anglicky

The article focuses on the possible uses of collective memory and places of memory in German as a foreign language lessons. Theoretical basics and practical experiences and suggestions for working with advanced learners of German in the South African university context are presented.