Education for Sustainable Development in Norway, Denmark,
Slovenia, and the Czech Republic: Comparative study

D 2022

Education for Sustainable Development in Norway, Denmark, Slovenia, and the Czech Republic: Comparative study

REISSMANNOVÁ, Jitka; Zdeněk JANÍK; Petr KACHLÍK a Iva ŽALOUDÍKOVÁ

Základní údaje

Originální název

Education for Sustainable Development in Norway, Denmark, Slovenia, and the Czech Republic: Comparative study

Autoři

REISSMANNOVÁ, Jitka ; Zdeněk JANÍK ; Petr KACHLÍK a Iva ŽALOUDÍKOVÁ

Vydání

Brno, Život ve zdraví 2022, od s. 52-54, 3 s. 2022

Nakladatel

Masarykova univerzita

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

elektronická verze "online"

Označené pro přenos do RIV

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-280-0341-8

DOI

https://doi.org/

Klíčová slova česky

vzdělávání pro udržitelný rozvoj; kompetence; internacionlalice

Klíčová slova anglicky

education for sustainable development; EDS curriculum; sustainable competences; internationalization

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

Změněno: 11. 9. 2023 10:05, Mgr. Zdeněk Janík, M.A., Ph.D.

Anotace

ORIG CZ

V originále

The article delineates the current stage (2020-21) of education for sustainable development (ESD) at four universities: University of Agder in Norway (UiA), University of Ljubljana in Slovenia (LU), Masaryk University in Czech Republic (MUNI) and UCL University College in Denmark (UCL).The universities entered project partnership in Erasmus+ KA2 entitled Sustainable Competences in Higher Educationwith the goal to develop anew ESD curriculum that will bridge the gap between each countries’ curriculum and will address environmental, health and climate-related problems locally in each country and globally across the countries via innovative, digital-based, internationalized, and project-oriented methods. The article compares the main findings pertaining to ESD in each country and set apoint of departure for creating the new ESD curriculum in the four countries for HEI teachers, and staff members in nursing, nutrition, and environmental professions.

Česky

Článek popisuje současnou fázi (2020-21) vzdělávání pro udržitelný rozvoj na čtyřech univerzitách. Tyto univerzity vstoupily do projektového partnerství v rámci programu Erasmus+ KA2 s názvem Sustainable Competences in Higher Educations cílem vytvořit nové studijní plány v oblasti udržitelného rozvoje, které budou překlenovat rozdíly mezi studijními plány jednotlivých zemí a řešit problémy související s životním prostředím, zdravím a klimatem na místní úrovni v každé zemi a globálně napříč zeměmi prostřednictvím inovativních, digitálních, internacionalizovaných a projektově orientovaných metod. Článek porovnává hlavní zjištění týkající se ESD v jednotlivých zemích a stanovuje výchozí bod pro vytvoření nového kurikula ESD ve čtyřech zemích pro učitele vysokých škol a pracovníky v ošetřovatelství, výživě a environmentálních profesích.

Citovat

REISSMANNOVÁ, Jitka; Zdeněk JANÍK; Petr KACHLÍK a Iva ŽALOUDÍKOVÁ. Education for Sustainable Development in Norway, Denmark, Slovenia, and the Czech Republic: Comparative study. Online. In Jitka Slaná Reissmannová, Leona Mužíková. Život ve zdraví 2022. Brno: Masarykova univerzita, 2022, s. 52-54. ISBN 978-80-280-0341-8. Dostupné z: https://doi.org/.

@inproceedings{2309377,
   author = {Reissmannová, Jitka and Janík, Zdeněk and Kachlík, Petr and Žaloudíková, Iva},
   address = {Brno},
   booktitle = {Život ve zdraví 2022},
   doi = {https://doi.org/},
   editor = {Jitka Slaná Reissmannová, Leona Mužíková},
   keywords = {education for sustainable development; EDS curriculum; sustainable competences; internationalization},
   howpublished = {elektronická verze "online"},
   language = {eng},
   location = {Brno},
   isbn = {978-80-280-0341-8},
   pages = {52-54},
   publisher = {Masarykova univerzita},
   title = {Education for Sustainable Development in Norway, Denmark, Slovenia, and the Czech Republic: Comparative study},
   year = {2022}
}

TY  - CONF
ID  - 2309377
AU  - Reissmannová, Jitka - Janík, Zdeněk - Kachlík, Petr - Žaloudíková, Iva
PY  - 2022
TI  - Education for Sustainable Development in Norway, Denmark, Slovenia, and the Czech Republic: Comparative study
PB  - Masarykova univerzita
CY  - Brno
SN  - 9788028003418
KW  - education for sustainable development
KW  - EDS curriculum
KW  - sustainable competences
KW  - internationalization
N2  - The article delineates the current stage (2020-21) of education for sustainable development (ESD) at four universities: University of Agder in Norway (UiA), University of Ljubljana in Slovenia (LU), Masaryk University in Czech Republic (MUNI) and UCL University College in Denmark (UCL).The universities entered project partnership in Erasmus+ KA2 entitled Sustainable Competences in Higher Educationwith the goal to develop anew ESD curriculum that will bridge the gap between each countries’ curriculum and will address environmental, health and climate-related problems locally in each country and globally across the countries via innovative, digital-based, internationalized, and project-oriented methods. The article compares the main findings pertaining to ESD in each country and set apoint of departure for creating the new ESD curriculum in the four countries for HEI teachers, and staff members in nursing, nutrition, and environmental professions.
ER  -

REISSMANNOVÁ, Jitka; Zdeněk JANÍK; Petr KACHLÍK a Iva ŽALOUDÍKOVÁ. Education for Sustainable Development in Norway, Denmark, Slovenia, and the Czech Republic: Comparative study. Online. In Jitka Slaná Reissmannová, Leona Mužíková. \textit{Život ve zdraví 2022}. Brno: Masarykova univerzita, 2022, s.~52-54. ISBN~978-80-280-0341-8. Dostupné z: https://doi.org/.

Přehled o publikaci