N 2023

Integration of 3D printing technology into teaching in primary and secondary schools. Certified Methodology

DOSEDLA, Martin, Zdeněk HODIS, Martina JANČOVÁ, Jiří LEDVINKA, Leni LVOVSKÁ et. al.

Základní údaje

Originální název

Integration of 3D printing technology into teaching in primary and secondary schools. Certified Methodology

Název česky

Integrace technologie 3D tisku do výuky na základních a středních školách. Ověřená metodika

Název anglicky

Integration of 3D printing technology into teaching in primary and secondary schools. Certified Methodology

Autoři

Vydání

2023

Další údaje

Typ výsledku

Cert., akred., schvál. metodiky, specializované mapy, léčebné, památkové postupy

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

Klíčová slova česky

metodika, 3D tisk, výuka, základní školy, střední školy, výukové pomůcky

Klíčová slova anglicky

methodology, 3D printing, teaching, primary schools, secondary schools, teaching aids

Štítky

Změněno: 2. 10. 2023 14:31, Mgr. Martina Švaříčková Hlavatá

Anotace

ORIG EN

V originále

S vývojem technologie 3D tisku v posledních letech došlo k výraznému poklesu cen tiskáren a tím pádem i ke zvýšení dostupnosti této technologie. Tato technologická oblast otevírá nové možnosti v široké škále oborů od oblasti průmyslu, medicíny, stavebnictví a architektury, až po úroveň běžného domácího použití. My v 3D technologii spatřujeme také obrovský didaktický potenciál, který není v současné době využit. Implementace 3D technologií do výuky na ZŠ a SŠ umožňuje tvorbu zcela nových typů výukových pomůcek a zvyšuje dostupnost výukových modelů pro žáky a studenty. Studenti mohou s výukovými modely pracovat v hodinách a s metodickými oporami se také aktivně podílejí na jejich vytváření.

Anglicky

With the development of 3D printing technology in recent years, there has been a significant decrease in the price of printers and thus an increase in the availability of this technology. This technological area opens up new possibilities in a wide range of fields from industry, medicine, construction and architecture to the level of everyday home use. We also see a huge didactic potential in 3D technology, which is currently not being used. The implementation of 3D technologies in teaching at primary and secondary schools enables the creation of completely new types of teaching aids and increases the availability of teaching models for pupils and students. Students can work with teaching models in class and, with methodological supports, they also actively participate in their creation.