Diagnostická role jako výzva pro učitele v současném individualizovaném předškolním vzdělávání

SYSLOVÁ, Zora. Diagnostická role jako výzva pro učitele v současném individualizovaném předškolním vzdělávání. Online. In M. Miňová, M. Slováček. Učiteľ(ka) predprimárneho vzdelávania: trendy, premeny a výzvy učiteľského povolania. Slovensko: Slovenský výbor Svetovej organizácie pre predškolskú výchovu, 2023, s. 48-53.

Základní údaje

• Originální název: Diagnostická role jako výzva pro učitele v současném individualizovaném předškolním vzdělávání
• Název anglicky: The diagnostic role as a challenge for teachers in contemporary individualized preschool education
• Autoři: SYSLOVÁ, Zora.
• Vydání: Slovensko, Učiteľ(ka) predprimárneho vzdelávania: trendy, premeny a výzvy učiteľského povolania, od s. 48-53, 6 s. 2023.
• Nakladatel: Slovenský výbor Svetovej organizácie pre predškolskú výchovu

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Slovensko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: elektronická verze "online"
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: Předškolní vzdělávání; diagnostikování; individualizace.
• Klíčová slova anglicky: Preschool education; diagnosing; individualization.
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Respekt k individualitě a jedinečnosti každé dětské osobnosti se stal základním konceptem současného předškolního vzdělávání. K jeho naplňování pomáhá učitelům kromě využívání přiměřených metod a forem práce zejména dovednost průběžného pedagogického diagnostikování, posílená znalostmi v oblasti předškolní pedagogiky a vývojové psychologie. Individualizace vzdělávání proto vyžaduje sledování a dokumentování osobních vzdělávacích potřeb, zájmů a pokroků dítěte a následnou diferenciaci vzdělávací nabídky, případně intervenci. Jaká je kvalita diagnostických dovedností učitelů mateřských škol je ústřední téma celého textu.

Anotace anglicky

Respect for the individuality and uniqueness of each child's personality has become a basic concept of contemporary preschool education. To fulfill it, he helps teachers in addition to the use of appropriate methods and forms of work, in particular the skill of continuous pedagogy diagnosis, strengthened by knowledge in the field of preschool pedagogy and developmental psychology. The individualization of education therefore requires the monitoring and documentation of the child's personal educational needs, interests and progress and subsequent differentiation of the educational offer or intervention. What is the quality of the diagnostic skills of kindergarten teachers is the central topic of the entire text.