Podpora motivace ve výuce německého jazyka (i mimo ni)

FUKOVÁ, Petra. Podpora motivace ve výuce německého jazyka (i mimo ni) (Motivation Support in Teaching German as a Foreign Language (and Beyond)). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2023. Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe 13. ISBN 978-80-280-0399-9.

Basic information

• Original name: Podpora motivace ve výuce německého jazyka (i mimo ni)
• Name (in English): Motivation Support in Teaching German as a Foreign Language (and Beyond)
• Authors: FUKOVÁ, Petra.
• Edition: 1. vyd. Brno, Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe 13, 2023.
• Publisher: Masarykova univerzita

Other information

• Type of outcome: Book on a specialized topic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• ISBN: 978-80-280-0399-9
• Keywords (in Czech): němčina jako cizí jazyk, motivace k učení se cizím jazykům, motivování k učení se cizím jazykům, učitel, žák, výuka německého jazyka, postoje k cizímu jazyku
• Keywords in English: German as a foreign language, motivation to learn foreign languages, motivating students to learn foreign languages, teacher, student, teaching German, attitudes towards foreign language
• Tags: Munipress

Abstract

S ohledem na prokázaný významný vliv motivace na učení a jeho úspěšnost lze podporu žákovy motivace označit za důležitou součást pedagogické činnosti. Tato odborná kniha prezentuje výzkumné šetření zabývající se motivováním žáků k učení se němčině. Za účelem získání hlubšího vhledu do problematiky motivování byl zvolen kvalitativní výzkumný design v podobě vícepřípadové studie. Získané výsledky ukázaly, jak široké je pole motivujícího působení učitele na jeho žáky. Mnohé dosavadní poznatky o motivování mohly být verifikovány, navíc byla zdůrazněna specifika motivování k němčině jako druhému cizímu jazyku i kulturně podmíněná specifika týkající se postojů českých žáků k německému jazyku.

Abstract (in English)

With regard to the proven significant impact of motivation on learning processes and their success, promoting learner’s motivation can be described as an important part of pedagogical activity. The current book presents research investigations into learners’ motivation in learning German as a foreign language. A qualitative research design conducted as a multi-case study was chosen in order to gain a deeper insight into the issue of motivation. The results obtained showed the wide scope of teachers’ motivating influence on their learners. Many of the existing findings on motivation could be verified. Moreover, the specifics of motivation towards German as a second foreign language as well as the culturally conditioned specifics concerning Czech learners’ attitudes towards the German language have been highlighted.