Jazykový tandem jako efektivní nástroj internacionalizace

REŠKOVÁ, Ivana. Jazykový tandem jako efektivní nástroj internacionalizace. In Internationalisation as a tool to support the study success of foreign students. Poděbrady. 2024.

Základní údaje

Originální název

Jazykový tandem jako efektivní nástroj internacionalizace

Název anglicky

Language tandem as an effective tool for internationalisation

Autoři

REŠKOVÁ, Ivana

Vydání

Internationalisation as a tool to support the study success of foreign students. Poděbrady. 2024

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Prezentace na konferencích

Obor

60202 Specific languages

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Centrum jazykového vzdělávání

Klíčová slova česky

čeština jako cizí jazyk; jazykový tandem; autonomní učení

Klíčová slova anglicky

Czech as a foreign language; language tandem; autonomous learning

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

---

Anotace

V originále

Příspěvek představí Jazykový tandem na Lékařské fakultě Masarykovy univerzity, který má již několikaletou tradici. Tandemová výuka dokáže nenásilnou formou propojit zahraniční studenty s českými studenty z různých fakult a přináší oběma komunitám různé benefity. Na rozdíl od tradiční jazykové výuky se zde mnohem více mohou uplatnit individuální schopnosti účastníků, a to prostřednictvím přirozeného autonomního učení. Setkávání lidí z různých zemí neslouží jen k rozvoji komunikační jazykové kompetence, ale rovněž k vytvoření širšího povědomí o cizích jazycích a kulturách. V příspěvku budou představena nejen témata, s kterými tandemoví partneři pracují, ale i videoukázky z tandemových setkání a vyhodnocení zpětné vazby ze strany účastníků Jazykového tandemu.

Anglicky

The paper will present the Language Tandem at the Faculty of Medicine of Masaryk University, which has a tradition of several years. Tandem teaching can connect foreign students with Czech students from different faculties in a non-violent way and brings various benefits to both communities. In contrast to traditional language teaching, the individual abilities of the participants can be used much more, through natural autonomous learning. Meeting people from different countries not only serves to develop communicative language competence, but also to create a wider awareness of foreign languages and cultures. The article will present not only the topics that tandem partners work with, but also video samples from tandem meetings and evaluation of feedback from Language Tandem participants.